高校動漫專業(yè)與少兒頻道的融合

楊成文

【摘 要】動漫產(chǎn)業(yè)是文化和經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合的朝陽產(chǎn)業(yè),其產(chǎn)品社會需求量大，市場廣闊,文化輻射力強(qiáng),國際化程度高。但目前我國動漫產(chǎn)業(yè)人才匱乏，已經(jīng)成為其發(fā)展的瓶頸。因而了解動漫產(chǎn)業(yè)及其人才需求特點，多途徑、多渠道培養(yǎng)動漫人才是推動動漫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的必然選擇。充分利用高校的教學(xué)資源，探索符合國情的動漫教學(xué)方式運用到動漫教學(xué)實踐中去從而促進(jìn)中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字 動畫 高校 媒體

1.少兒頻道所面臨的人才問題：

隨著少兒頻道在數(shù)量上的激增，節(jié)目源短缺成為一個不爭的事實。少兒頻道的制作質(zhì)量和產(chǎn)量都需要提升對人才的需求量也不斷攀升，但是有些欄目組和用人單位招不到或者招到以后還要經(jīng)過幾個月或者更長的時間進(jìn)行崗前培訓(xùn)，電視媒體到底需要什么樣的人才呢？

（1）融入項目帶領(lǐng)項目的人才

少兒頻道節(jié)目的開發(fā)制作是一個團(tuán)隊行為，需要有制片、統(tǒng)籌、制作、編播、等等，這就促使團(tuán)隊成員不僅要有專業(yè)的制作能力同時還需要帶動團(tuán)隊管理團(tuán)隊，能對團(tuán)隊進(jìn)行協(xié)和項目的統(tǒng)籌的人更是企業(yè)所迫切需要的。

（2）專業(yè)制作人才

少兒頻道節(jié)目的專業(yè)制作人才稀少，創(chuàng)編人員分別來自不同的節(jié)目部門，對青少兒的心理、教育等專業(yè)素養(yǎng)和少兒節(jié)目的創(chuàng)編經(jīng)驗相對缺乏， 造成節(jié)目成人化程度較高說教味道過濃，這是國內(nèi)少兒頻道普遍面臨的問題。獲得能夠針對少兒頻道欄目特點進(jìn)行制作，編播的制作型人才，組建年齡結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)制作隊伍是每個頻道都不可缺少的。

（3）懂得電視媒體也懂市場的人才

作為電視傳媒少兒頻道也具有非常明顯的經(jīng)營性。應(yīng)該說在機(jī)制允許的情況內(nèi)，少兒頻道比其他頻道更容易進(jìn)行產(chǎn)業(yè)鏈開發(fā)。國際媒體的經(jīng)驗也表明，少兒頻道只靠播出是賺了那么多錢的，主要的贏利點來自于與頻道有關(guān)的衍生產(chǎn)品開發(fā)，所以即懂市場又懂電視媒體的復(fù)合型人才也是企業(yè)所急需的。

2.動畫人才不能適應(yīng)少兒電視媒體市場的原因

從大的環(huán)境上看，高校教育滯后于現(xiàn)實發(fā)展現(xiàn)象在電視媒體方面比較突出，由于電視媒體發(fā)展的比較快而許多學(xué)校的動畫專業(yè)倉促上馬，專業(yè)教師相對少，很難全面的開展和進(jìn)行教學(xué)科研活動。其次，動畫專業(yè)作為一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，參加社會實踐和實際的項目制作變得尤為重要，單純的課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)從任務(wù)強(qiáng)度和衡量標(biāo)準(zhǔn)都不能滿足行業(yè)的市場化進(jìn)程。

3.指導(dǎo)思想的統(tǒng)一與角色的轉(zhuǎn)變

明確指導(dǎo)思想。認(rèn)真分析國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的教育需求變化，特別是行業(yè)系統(tǒng)教育需求和從業(yè)人員學(xué)習(xí)需求的變化，增強(qiáng)高校的適應(yīng)性通積極探索行業(yè)特點體現(xiàn)終身教育思想的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。改變媒體重使用輕培養(yǎng)的用人方式，使廣播電視媒體重視對人才的培養(yǎng)和塑造，重點強(qiáng)化人才對企業(yè)文化的認(rèn)同感，提升學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

4.加強(qiáng)師資的建設(shè)，將企業(yè)資源融入教學(xué)

建立高素質(zhì)的動畫人才隊伍。建設(shè)一支思想健康、恪盡職守、敬業(yè)奉業(yè)務(wù)過硬的動畫人才隊伍，是繁榮我國影視動畫產(chǎn)業(yè)的重要前提。合作中首先要解決師資的構(gòu)成，由于少兒節(jié)目和電視媒體節(jié)目制作要求從業(yè)者有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和敏銳的行業(yè)嗅覺，同時又是要求具有一定的行業(yè)經(jīng)驗。一方面我們要聘請具備豐富的經(jīng)驗和較高技能水平的電視媒體專業(yè)人員直接參與到教學(xué)活動中。另一方面，推薦優(yōu)秀的教師到企業(yè)中參加實際的工作，提高對行業(yè)的理解和對流行設(shè)計的把握。最后，強(qiáng)化教師團(tuán)隊的針對性。

5.針對欄目定位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計革新

動畫專業(yè)畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生必須完成的課程，是對所學(xué)專業(yè)知識的總結(jié)和展示。通常的題目和設(shè)計來源及設(shè)計作品的針對性不強(qiáng)，對市場的了解定位相對不夠準(zhǔn)確，作品設(shè)計的商業(yè)價值就相對低，用人單位不能全面的了解畢業(yè)生的專業(yè)能力。所以在動畫專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)要結(jié)合欄目的定位，按照欄目部播出的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范設(shè)計要求，使設(shè)計更有時效性，使設(shè)計做作品的優(yōu)劣有更明確的衡量標(biāo)準(zhǔn)和檢測體系。通過欄目部的編導(dǎo)，制作等人員參與到畢業(yè)設(shè)計的評判和指導(dǎo)，使畢業(yè)設(shè)計作品參與到市場的競爭。

6.實效的實踐、實習(xí)環(huán)節(jié)

動畫專業(yè)作為一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，參加社會媒體的實踐操作對于動畫專業(yè)學(xué)生來說顯得尤為重要。將學(xué)生的實踐課程開到企業(yè)或者媒體的制作、演播中心，使學(xué)生盡早的明確自己的崗位職責(zé)和工作任務(wù)，切身的體會行業(yè)的運作模式和制作體系，強(qiáng)化學(xué)生的實踐能力將企業(yè)和媒體的優(yōu)秀案例作為設(shè)計實踐的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生重新演練制作，使學(xué)生接觸到真正的項目制作管理參與到案例的崗位中，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)和崗位意識。

在實習(xí)環(huán)中要體現(xiàn)實習(xí)報告的價值，實習(xí)報告應(yīng)當(dāng)涉及創(chuàng)作思路，制作工藝，詳細(xì)的廣告與欄目內(nèi)容的時間安排表， 在畢業(yè)完成實習(xí)報告時由欄目組及畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師共同對實習(xí)報告進(jìn)行評價。另外還有畢業(yè)生反饋監(jiān)督機(jī)制和媒體檢測平臺就不一一論述了。

綜上所訴，校企合作在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下顯得更為重要，國內(nèi)的動畫產(chǎn)業(yè)少兒頻道電視媒體也必須及時轉(zhuǎn)型，不能始終處于世界動漫媒體產(chǎn)業(yè)鏈條中的世界“加工工廠”環(huán)節(jié)，高校和電視媒體更要本著貼近實際、貼近生活、貼近群眾，把社會效益放在首位，實現(xiàn)社會會效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一，以市場為導(dǎo)向?qū)⑴囵B(yǎng)適應(yīng)崗位需求的人才為目標(biāo)，把握方向，政策支持、完善行業(yè)監(jiān)管，為國內(nèi)少兒頻道打造合格的人才，為社會推出優(yōu)秀的少兒節(jié)目。同時新的培養(yǎng)模式要能體現(xiàn)行業(yè)特點，適應(yīng)企業(yè)需求以實現(xiàn)現(xiàn)實和發(fā)展的需求，并能體現(xiàn)終身教育。進(jìn)一步明確培養(yǎng)出的人才在素質(zhì)和能力方面的優(yōu)勢和特點。

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本文為天津科技大學(xué)校基金項目，項目編號0000401。