改革考試方法，實現技能培養

王玉芳　劉欣榮

沈陽藥科大學高職學院一直非常重視對學生考試方法的改革， 2005年由學院教務科牽頭以藥物制劑技術專業為試點，以改革學生實驗課、實訓課考核辦法為切入點，深化教學改革，取得了很大的成功。

一、調整專業教學計劃

之前，理論課、基礎課所占比例過大，實驗課、實訓課內容無法實現學生親自動手操作，對學生的操作很難評價好壞。修改后的教學計劃基礎課由原來的812學時減少到696，減少了116學時；專業課由原來的1014增加到1104，增加了90學時，理論課與實踐課的比例調整為1:1.13；同時新增加了兩門專業課，使專業教學計劃更加合理。

二、制定實訓大綱，編寫實訓教材

實訓教材具體內容見表1

三、結合實訓大綱、實訓教材制定考核標準

根據學院的實訓條件，把藥物制劑專業的實訓分成固體制劑和液體制劑兩大類；又根據工作流程把固體制劑實訓和液體制劑實訓分解成不同的崗位，不同的崗位又有不同的教學內容,不同的教學內容采用不同的考核標準。把學生分成若干組，其中固體制劑12崗位，液體制劑13個崗位，在4～6周之內所有學生25個崗位均輪換一次。每個崗位分別進行考核，根據學生崗位、職場要求和技能鑒定考核標準分別制定考核標準。參見表2。

（作者單位：沈陽藥科大學高職學院）