淺談技工學校計算機應用教學

梁思勤

技工學校專業繁多，大致可以分為機械模具類專業、計算機類專業與第三產業（文秘、會計、物流、幼師等等）。根據每類專業的特點，對計算機應用的教學內容與難度應有所區分：機械模具類屬于非計算機類專業，掌握的程度為初級，屬于初級操作員級；第三產業類專業介于計算機專業與非計算機專業之間，掌握的程度為中級，屬于中級操作員級；計算機類專業是專攻計算機類課程的專業，所掌握的程度為高級，屬于高級操作員級。各類具體的教學內容與方法淺述如下。

一、與計算機操作無直接關系的機械模具等專業只教授基本操作方法

機械模具等非計算機類專業，所主攻的專業與計算機操作沒有直接關系，為此，教授給學生們的內容沒必要太深入，只教授一般的基本操作即可，

具體內容為：計算機基礎知識、Windows操作系統的使用、文字處理軟件Word的基本操作、電子表格Excel的基本操作以及網絡Internet的基礎應用。

第一部分計算機基礎知識為一般的計算機理論知識。從計算機的發展歷史到計算機的組成，再到計算機的病毒與防治等等，理論聯系實際，學生們必須了解該科目的理論內容與學習目標，對此有所了解之后才能更好的進行下面的學習。

第二部分Windows操作系統的使用。在學生們對計算機有了基本的了解之后，就可以動手操作了。從最基本的操作開始，例如鼠標、鍵盤的使用，操作系統的桌面、圖標、窗口、對話框、附件、應用程序等等最簡單的操作，不要認為學生們一定都懂得，沒有接觸過計算機的學生中很多還是不曉得的，此類學生，教師們應從最基本操作開始講授，為學生打好一個堅實的基礎。

第三部分Word與第四部分Excel，是辦公軟件中的主要內容，要重點講述。雖然是非計算機類，但一些文書記錄、一般的數據統計還是必不可少的，這些操作在以前計算機還不普及的年代主要是用紙筆進行，這無疑耗費了大量的人力與時間。計算機普及后，應用計算機辦公軟件進行處理就變得簡單快捷，因為其效率與保存的鞏固性與安全性都是紙筆所不能比擬的，這也就是逐漸普及的無紙化。對于該類專業的學生，教師們所教授的是Word與Excel的基本操作，Word包括文字錄入、基本的文檔排版方法（格式設置、頁面設置等）以及表格制作等；Excel主要包括工作表格式與編輯、基本的公式與常用函數以及簡單的篩選與圖表插入。

第五部分網絡Internet基礎與應用，主要是簡單介紹網絡、互聯網的相關基本知識以及一般的網上設置與上網操作。

對于非計算機專業類學生，由于教授該科目課時不長以及內容相對簡單，教師應利用有限時間把相關知識理論聯系實際，并多作隨堂輔導，使到學生最大程度地掌握基本操作，達到教學目的。

二、第三產業類學生較多工作需要通過計算機操作完成，因此要熟練掌握操作知識

第三產業類學生，性質介于計算機類專業與非計算機類專業之間，雖專攻不如計算機類，但也較多的需要運用計算機操作，特別是會計、文秘、物流，這些專業學生將來工作需要應用計算機的時間不會比計算機專業學生少，并且主要是進行辦公軟件的操作，這就更需熟練掌握該課程了。

教師除了教授該類學生基本的初級知識（第一點中所闡述），還應適當加深、拓寬知識面，使學生將來就業后能更好的完成工作任務。其中最主要的是Word與Excel的加強，達到中級水平，以及增加幻燈片PowerPoint的教學。Word方面，排版與表格的拓展、增加藝術字、圖片的插入與設置；Excel方面，公式與函數的拓展，特別是增加函數的掌握程度，例如一些統計函數、嵌套函數等，篩選與圖表的拓展等；PowerPoint方面，幻燈片的創建、設置、修飾以及其動畫的放映設置等。

由于屬于中級的內容，教師除了講授與指導之外，還應該通過一定的引導，使學生可以進行創造性思維，從而達到更好的教學效果。

三、計算機類專業學生，掌握程度要上升到高層次

該類學生主攻的科目就是計算機，所有課程都圍繞計算機來設置，在計算機應用這種基本課程所掌握的程度自應上升到高級層次。

該類學生學習計算機的時間是最充裕的，初、中級的內容需要完全熟練掌握，之后補充高級內容。Word、Excel與PowerPoint方面主要增加高新技術教材（高級操作員級）的拓展內容，另外增加FrontPage的教學。

教師對該類學生主要是一個引導者的角色，在教授了目的方法后，重點是讓學生們最大程度的發揮主觀能動性，通過發散思維，更好的融合知識，舉一反三，達到計算機班學生應有的學習模式與效果。

（作者單位：廣東省肇慶市高級技工學校）