高職院校動漫專業人才的培養模式淺談

楊成偉

一、現階段我國動漫專業人才培養的現狀

從2000年開始，動漫產業廣闊的市場前景吸引了許多人的注意，它不僅被許多院校看好，也被很多學生和家長認知，動漫產業的升溫也帶動了動漫教育熱，到2007年全國已經有超過500所的院校開設了動漫專業。盡管如此，由于這一產業起步晚，需求大，而目前我國動漫從業人員仍不足1萬，僅僅數字動畫的人才缺口就超過15萬人，可見動漫產業人才在今后較長一段時間之內是供不應求的。而社會對學校培養的動漫畢業生究竟有什么要求呢？一是動漫制作公司并不注重學生的學歷，但要求學生一定要有較強的專業動手能力。二是動漫制作公司希望學校培養具有強烈的團隊合作精神，能快速適應企業商業化、團隊化的創作的技能型人才。所以，要辦好動漫專業首先應該清楚學校在動漫人才的培養模式上究竟存在著什么樣的不足。

二、我國現有人才培養模式的不足與相應對策

目前大多數動漫專業的教學基本是在第一、二學年開設美術基礎課程，到第三學年開設平面、3D的動畫軟件方面的課程，這些內容有可能因為軟件技術的更新而落后。

關于就業，一方面社會急需動漫人才，另一方面動漫畢業生的就業率卻持續降低。這個怪圈的出現歸根結底是因為學校的動漫專業都是剛剛起步，再加上與動漫企業缺少溝通，因此，培養的畢業生不能馬上勝任工作。對于這一現象，筆者從職業院校人才培養模式的角度出發，分析出以下幾點原因，提出相應對策。

1．缺乏專業師資

目前各院校動漫專業師資普遍匱乏，大多教師通過再培訓任教。因此借助于動漫公司的人才優勢進行合作辦學就是一條出路。

2．缺乏科學有效的課程鏈接群

在動漫人才培養方面許多學校忽視人才的持久性，沒有科學地安排課程設置，課程設置未體現“崗位群和產教一體化”的人才培養模式。此外，教師在專業教學上還應多面涉及，不僅能教一門課。更重要的是教會學生一門專業技能，要能夠勝任與本技能相關的各類工作，這樣就可以避免出現學生學習的不連續性和雜合性。

3．缺乏成長土壤和實踐場所

根據市場需要培養人才，這個理念早已深入人心。但是實際上我們發現能夠為學生提供實習環境的單位非常少。如果單純地依靠學校自己的實訓場所是無法讓學生掌握真正實用的技能的，學生也無法了解整個工作流程，失去了學習動漫過程中最寶貴的鍛煉和提高的機會。

因此，學校與企業需要溝通，更需要合作，這是培養實用型動漫人才的當務之急，加強企業與學校之間的合作，實現人才、設備、市場等資源的共享是解決當前人才培養所面臨困境的一個重要途徑。

三．怎樣才能走好培養動漫人才的校企合作之路

與企業合作辦學，可以從以下幾個方面完善人才培養的模式，以適應動漫人才的培養要求。

1．企業參與課程設計

（1）企業參與課程的設計，可以使課程安排更系統科學，更能適應學生畢業后的就業需求，把學校的學歷教育與企業的市場培訓相結合，可以解決“學非所用”的問題。

（2）將企業文化融入課堂教學，理論聯系實際。

（3）調研動漫市場人才的需求狀況，在課程設置上要堅持動畫技術和動畫藝術并重的方針，不能只教學生用三維動畫軟件，或者只會用二維的傳統手繪，應該是全方位素質的提高。

在課程設置上，既要安排美術基本功、電腦傳統動畫等技術課，又可以依據地方文化特色，安排如剪紙、雕塑、蠟染、劇本創作、民間藝術欣賞等培養學生人文素質的課程。

2．充分有效地借助企業的資源優勢

學校在硬件配備上的投入是有限的，一般學校只能建設一些基礎性設備，對于高、尖端的設備引進有一定的限制。比如動作捕捉儀，可以根據真人動作在電腦中實時生成相當于傳統一分鐘1000幀畫面的高連貫度的動畫動作。但這些設備資金投入是相當巨大，只有專業的動漫公司才有可能配備。而游戲程序的開發設計更需要一個測試和運營的環境，所以與有一定實力的動漫公司合作辦學，可以充分發揮企業在設備上的優勢，保證學生學到的知識和技能不落后。

（作者單位：四川信息職業技術學院）