游戲教學(xué)法在《計算機(jī)英語》詞匯教學(xué)中的運用

黎婉婷

《計算機(jī)英語》是計算機(jī)專業(yè)的必修課，技工學(xué)校的教育對象以初中畢業(yè)生為主，在教學(xué)環(huán)節(jié)中筆者發(fā)現(xiàn)，雖然計算機(jī)英語是英語的延伸學(xué)習(xí)，但是對于英語基礎(chǔ)較差的技校學(xué)生來說，還是有相當(dāng)大的難度。比如詞匯的學(xué)習(xí)就是他們的攔路虎，因此，詞匯的教學(xué)顯得尤為重要。

一、傳統(tǒng)型教學(xué)方法與游戲教學(xué)法

對于英語詞匯的教學(xué)，我們依次從“音”“形”“義”三個部分進(jìn)行。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師讀，學(xué)生跟讀，完成發(fā)音的學(xué)習(xí)，然后學(xué)生通過課堂上的拼讀及課外抄寫單詞，記憶單詞的拼寫，最后是教師造句和抄寫來實現(xiàn)詞義的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)型教學(xué)方法對于技校學(xué)生不太適用，一則他們的課堂注意力不夠集中，沉悶的課堂氣氛讓他們“無心向?qū)W”；二則他們學(xué)習(xí)沒有毅力，其課后自覺記憶單詞的可能性不大。因此，改進(jìn)教學(xué)方法勢在必行。

游戲教學(xué)法是眾多新型教學(xué)方法中比較有效的一種方式。顧名思義，游戲教學(xué)法就是以游戲的形式教學(xué)，也就是說讓學(xué)生在歡樂愉快的活動中，不知不覺地就學(xué)到了教材中的內(nèi)容?！坝螒蚪虒W(xué)法”是“游戲”和“教學(xué)”二者巧妙的結(jié)合體，是一種全新的且收效顯著的教學(xué)方法。

二、游戲教學(xué)法在詞匯學(xué)習(xí)中的實踐

前面已經(jīng)提到，詞匯的教學(xué)分三步走：“音”——“形”——“義”。以下是對這三個部分具體的實踐體驗。

1.應(yīng)用于詞匯“音”教學(xué)的游戲

（1）記代號。在英語課堂中，學(xué)生通常對自己的英文名字都比較容易接受并牢記，因此，在他們第一節(jié)就給每個學(xué)生一個單詞作為永久代號（當(dāng)作英文名字）；然后把所有記號的讀音進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，個別輔導(dǎo)；最后讓他們彼此記憶對方的代號。本游戲適用于剛接觸計算機(jī)英語詞匯，選取的單詞發(fā)音要朗朗上口，拼寫要不難不易。

（2）“ Bingo”。每個學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學(xué)過的單詞，學(xué)生邊聽邊將單詞寫在格子中，隨便填在哪格里都好。學(xué)生填好后，教師再打亂次序逐個念這九個單詞，學(xué)生邊聽邊在聽到單詞上畫圈，當(dāng)畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成為一條直線時，學(xué)生就可邊喊“Bingo”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“Bingo”且寫得準(zhǔn)確的獲勝。這個游戲帶有隨機(jī)性，能使學(xué)生的精神高度集中，重復(fù)朗讀單詞的讀音也不會使學(xué)生感到厭煩，適用于每次課前或課后詞匯的鞏固練習(xí)。

2.應(yīng)用于詞匯“形”教學(xué)的游戲

（1）聽讀音，拼單詞。這個游戲要分小組進(jìn)行，每個小組成員代表一個字母，不常用的幾個字母可以由一個人代表，選1名指揮，小組隊員聽到單詞讀音后，字母成員站起來表示單詞，10秒中內(nèi)正確完成的得分。最后指揮帶領(lǐng)全組成員拼讀。運用團(tuán)隊合作的力量，把枯燥的拼寫單詞變的有趣。這個游戲比較適應(yīng)于課堂氣氛不活躍的情況下進(jìn)行。

（2）單詞接龍。將全班分成若干組，每組來一個學(xué)生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組接的單詞最多為優(yōu)勝。如果中間用計算機(jī)英語單詞接不上，可以適當(dāng)加入普通單詞，原則上，普通單詞越少越好。這個游戲極大地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍了思維，適用于詞匯量比較大時進(jìn)行。

3.應(yīng)用于詞匯“義”教學(xué)的游戲

找對子：這個游戲?qū)儆诙嗝襟w課件，用FLASH制作就可以了。主要是把多對單詞的中英文分別用以按鈕的形式打亂順序放置，給10秒鐘時間讓學(xué)生去看，然后把中英文按鈕蒙黑，學(xué)生點擊按鈕找出相對應(yīng)的一組單詞。最短時間內(nèi)找得越多得分越高。這個游戲不光考驗學(xué)生的記憶能力，同時考驗他們的反應(yīng)，因此，娛樂性及實用性都很強(qiáng)，容易調(diào)動學(xué)生的情緒。但是該游戲既要控制學(xué)生的情緒，不能過激，也要注意部分反應(yīng)慢及記憶力較差的學(xué)生，每輪的單詞要適當(dāng)重復(fù)，讓其也能參與。

三、游戲教學(xué)法的原則

既然稱其為教學(xué)法，就應(yīng)該是規(guī)范的，而不能隨心所欲，沒有章法。詞匯游戲教學(xué)首先要由教師事先以教學(xué)內(nèi)容為素材設(shè)計，然后引導(dǎo)學(xué)生有序地開展。針對學(xué)生的實際知識水平，生理、心理特點，能力性格等安排合適學(xué)生的游戲形式。在教學(xué)中，不能只為了學(xué)生放松、玩樂才安排游戲，歸根到底，游戲是為教學(xué)服務(wù)的。

游戲教學(xué)法就是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生歡樂鼓舞和全面發(fā)展的源泉。運用豐富多彩的游戲教學(xué)，把學(xué)生的身心都活躍起來，發(fā)揮學(xué)生的潛能，賦予課堂教學(xué)以生機(jī)，提高課堂效率。

（作者單位：廣東省肇慶市高級技工學(xué)校）