技工學校《車工工藝學》教學法淺析

遲克利

《車工工藝學》是一門專業課，也是車工專業在技能鑒定中所占比重最大的科目。因此，掌握車工工藝的專業知識是十分重要的。那么，要順利地完成整個教學過程，使學生學有所獲，教師勞有所得，就要嚴格、認真地把握好教學工作中的幾個基本環節：即備課、上課布置和批改作業、課外輔導、學生學習成績的考核和評定等。下面筆者就如何把握好這些基本環節，充分調動學生的學習積極性，提高《車工工藝學》的教學效果作一些探討。

一、備教材

備課是基礎，教學是中心。詳盡了解本學科的特點、大綱及技能鑒定知識點對教學的基本要求，是備好課的重要環節。與其他學科相比，《車工工藝學》這門課的實踐性比較強，這就需要理論課教師除了精通課本之外，還要掌握一些車工的基本技能，這樣在教學中才能用深入淺出的語言給學生講解透徹。

二、備學生

在上課前，應詳盡了解學生原有的知識水平、學習方法以及他們的興趣和思想狀況等等。人們常說要因材施教，意思就是說要了解學生，緊密地結合學生實際情況制訂教學方案。技校學生基礎相對較差，而且水平參差不齊，以我校車工專業學生為例，有初中畢業的中技生（二年制），有普通高中畢業的高技生（二年制），有職高畢業的高技生（二年制），還有初中畢業的高技生（四年制），他們都要學習《車工工藝學》這門課，這就需要教師根據不同的班級制訂不同的教學計劃，充分了解各班級的實際情況，采用適當的教學方法，才會收到理想的教學效果。

三、尋求有效的教學法

包括如何組織教材，如何確定教學方法以突出重點，攻破難點，使教學層次清晰，學生易于接受，針對教材特點及學生現狀，在教學過程中變難學為易學，使學生變被動學習為主動學習。筆者在教學實踐中，結合教材內容，采取了如下一些做法：

1.注重學習方法的培養和健康人格的塑造

曾經有名人說：興趣+方法+毅力=成功。不論做什么只要感興趣，大都能做得很好，因此，興趣是成功的開始。在車工工藝學這門課上采用精講多練，壓縮理論課教學，引導學生積極參與有關的課堂討論、練習，營造快樂輕松的學習氣氛，使學生有興趣上課學習，由被動接受變為主動學習。

好的學習方法是通向成功的捷徑。由于專業課和基礎文化課知識結構不同，大部分同學剛開始適應不了專業課程的學習。因此，老師在傳授知識的同時還應該積極引導學生掌握正確的專業課學習方法，使之養成獨立思考和解決問題的習慣。

毅力是成功路上的加油站。在教學中教師有責任、有義務要注重塑造學生人格，培養自信、明理有教養的學生，在學習上因勢利導，鼓勵學生要勇敢面對困難，不要輕易放棄，要有毅力堅持，想辦法一定會成功。

2.認真上好第一堂課，激發學生的學習興趣

第一堂課，學生對教師的講授方法和教材內容都很陌生，防止學生產生厭學情緒，激發學生的學習興趣至關重要。講課時應盡量用通俗易懂的語言，并結合生產實際，由淺入深地將問題解釋得既讓學生易于理解，又感到切實可用、令人信服，這樣學生的學習興趣就會大大提高。此外，有選擇地提出一些思考問題也是提高學生學習興趣的有效方法之一。例如車刀如何刃磨？CA6140車床主軸正轉為什么會有24級轉速？以上問題均是學生急于了解卻完全陌生的，教師有針對性地設疑卻不急于解疑，只告訴學生問題將在以后的學習中逐一解答，欲知結果如何，認真學習便可知道。在以后的教學中要不斷地用新知識去充實學生的頭腦，不斷地誘導學生去思考新的問題，激發他們探求新知識的欲望，從而使其保持較高的學習興趣。

3.采用復習手段，溫故而知新

知識的體系都是由淺入深、循序漸進的，上一次課所授知識是為了下一次課做準備。因此，對教師而言，課前對舊知識進行復習的目的是做好知識鋪墊，是使學生掌握知識、溫故而知新的必要過程。比如講解車刀六個基本角度之前，復習車刀的三個輔助平面（基面、切削平面、主正交平面）就顯得至關重要。

4.進行現場教學，強化感性認識

在理論教學過程中，要有針對性地組織學生進行現場教學。現場教學可在車軸類工件、套類工件的加工、車圓錐、車螺紋和蝸桿等章節的教學中進行。現場教學的目的是使學生通過在生產實際中看到的、了解到的東西強化對知識的理解與運用，例如，講解轉動小滑板車圓錐，教師邊車削邊講解小滑板的轉動方向，如果最大圓錐直徑靠近主軸，最小圓錐直徑靠近尾座，小滑板應沿逆時針轉動一個圓錐半角a/2，反之，則應順時針轉動一個圓錐半解a/2，在實際操作環境下，學生會在理解后記清楚。教師要把觀察和講解有機地結合起來，讓學生在觀察中增強感性認識，進而上升到理性認識。進行現場教學，可提高學生的學習興趣，同時還可以引導學生把形象思維和抽象思維結合起來，進一步向抽象思維發展，充分發揮學習的潛能，使學到的知識不斷深化，并能靈活運用，培養學生敏銳的觀察力、豐富的想象力，對提高該課程的教學效果具有非常重要的實際意義。

四、結合實際，選做習題，鞏固課堂教學

良好的課堂教學效果無疑對學生學習興趣的保持和提高十分重要，但知識需要反復練習才能牢固掌握。因此，課后作業的布置、課外輔導、適時的測驗也決不能忽視。尤其是在布置練習題時，應有明確的目標和要求，通過練習訓練學生的思維能力，加強他們對概念的理解和記憶，因此，編選習題時應注意：

1.要有針對性

對教材的重點內容，可從不同角度擬出較多的題目，以加深印象，而對較難理解或容易混淆的概念，則可通過是非題與改錯題，讓學生去思考，學會如何運用知識去分析和判斷問題。

2.難度要適中

習題既要由淺入深，循序漸進，又要讓學生感到雖有困難，但經過認真的分析和思考就可以加以解決。

3.形式力求多樣化

填空、選擇、判斷、計算、問答等題型應穿插進行，這比單一的問答題更有啟發性，有利于調動學生的學習積極性。教師還應加強對學生的檢查、督促、輔導，及時發現問題，解決問題，通過講解正確地引導學生去想，不斷提高學生的理解能力和解決實際問題的能力。

總之，要全面完成《車工工藝學》的教學計劃，使學生牢固地掌握有關知識，除教師要有堅實的理論基礎和專業知識之外，采取切合實際、靈活多變的教學方法也是至關重要的一環。由于教學涉及教與學兩個方面，制約教學成敗的因素很多，因此需要結合實際不斷地探索與創新。

（作者單位：河北省秦皇島市高級技工學校）