張榮鎖
所謂補(bǔ)課,就是在正常課時安排以外再加課。很多人誤以為只有星期六和星期天上課才算補(bǔ)課。其實不然,在周一到周五的時間增加課時,其實也是補(bǔ)課。比如,國家規(guī)定中學(xué)一周中英數(shù)的課時數(shù)為4到5節(jié),而實際上很多學(xué)校已經(jīng)開到7到8節(jié)。早讀、晚修其實也是補(bǔ)課。保守估計,中學(xué)生每天一般要上12節(jié)課,再加上星期六和星期天的補(bǔ)課,學(xué)生的補(bǔ)課時間是國家規(guī)定的正常教學(xué)時間的一倍以上!
特別值得提醒的是,高考前所謂一輪、二輪、三輪的復(fù)習(xí)本質(zhì)上也是補(bǔ)課。新課改后,就拿我教的歷史課來說,一年半已經(jīng)教完三本必修課,還有一年半的時間用來復(fù)習(xí)。等考哪門選修課的通知下來,一個月就可以搞定選修課。三年高中,用一半的時間來復(fù)習(xí),那是極不正常的。
補(bǔ)課到底錯在哪里?大家想想,如果一個人一頓飯只能吃兩碗,而現(xiàn)在卻要你吃4碗,后果會是怎樣?
幾百年前美國工人就爭取了8小時工作制的權(quán)利,而我們的學(xué)生至今學(xué)習(xí)的時間每天遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過10小時以上。這對于未成年人來說是多么大的摧殘。吳非老師曾在一篇文章里面說,在一次賽馬運(yùn)動會上,一位負(fù)責(zé)人擅自把賽馬奔跑的路程延長了幾百米,結(jié)果,死傷了不少馬。而我們隨意延長學(xué)習(xí)時間的補(bǔ)課又使多少學(xué)生的身心受到巨大的傷害?他們的身體被損害,他們的靈性被消磨,他們的學(xué)習(xí)興趣被扼殺。而我們卻反過來指責(zé)學(xué)生笨,學(xué)生厭學(xué)。中國的應(yīng)試教育本來就枯燥無味,許多教師只會照本宣科,補(bǔ)課又反復(fù)重復(fù)這樣的填鴨式的無聊教學(xué),不厭學(xué)那才叫奇怪呢!
補(bǔ)課,野蠻地霸占了學(xué)生的自由發(fā)展與創(chuàng)造的時空。學(xué)生需要自主自由的時空,失去了自主自由的時空,一切人的良好發(fā)展都是不可能的。人,是有靈性的,是有創(chuàng)造性的。靈性和創(chuàng)造性的保持必須依靠自主自由的時空。在自主自由的時空里,學(xué)生或者唱歌跳舞,或者吟詩作畫,或觀賞美景,或與鳥蟲對話,或自由暢想,或制作玩具,或小睡一會,或者什么都不做。如此,才可確保孩子的天性不喪失。
補(bǔ)課使一切美好的教育愿景都落空。比如,搞科技發(fā)明、科學(xué)實驗、藝術(shù)和體育興趣班,開設(shè)學(xué)術(shù)講座或校本課程等,都會因為補(bǔ)課霸占了時間而無法開展。我女兒考上一所重點中學(xué)。我對那所學(xué)校很滿意。因為學(xué)校讓學(xué)生報名參加科技、藝術(shù)和體育等興趣班。但后來和學(xué)校教師聊天才知道,很多活動根本就沒時間開展。是啊,你想想看,學(xué)生從早上7點(有的6點左右)就開始上課和補(bǔ)課了,一直到中午吃飯。下午上課和補(bǔ)課一般到5點半左右。吃完晚飯后,晚上7點多又開始晚修,直到10點左右。這樣的作息時間,哪里有搞素質(zhì)教育的機(jī)會?
新課改強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,可是瘋狂的補(bǔ)課給你機(jī)會了嗎?所以新課改的精神是好的,但新課改卻必然因此而艱難盤旋。
不殺住補(bǔ)課歪風(fēng),素質(zhì)教育只能是畫餅充饑。