彰僑校特色，鑄一流名校

龍建剛

中山市華僑中學是一所有著55年歷史的中山名校。半個多世紀以來，華僑中學雖歷經滄桑，幾度榮辱，幾番沉浮，但在中山廣大愛國鄉親的努力烘托和細心呵護下，她始終風雨兼程，不畏天變，不囿舊制，不恤人言，以“辦全國一流的華僑中學”為目標，以僑資、僑色、僑味彰顯華僑特色，以課程建設追求一流品質，深化改革，大膽創新，已由當初一個年級3個班的小小花蕾，成長為今日中山教育百花園中的一朵嬌艷奇葩。

“三僑”彰顯僑校特色

僑資。時光回溯到1954年，新中國建立之初，萬象更新，身在海外的無數華夏兒女為了一個共同的強國夢紛紛回國參加建設。中山籍旅美歸僑陳茂垣先生就在那年，以自己的遠見卓識和慷慨俠義，將自己在海外多年辛苦得來的積蓄捐出，創辦了石岐華僑中學，這便是今日中山市華僑中學的雛形。但正當華僑中學步上正規準備大展鴻圖之時，文革十年動亂暴發，浩劫之下風云變色，小小僑中自然難逃厄運，學校停辦，校產流失，人員散離。當年陳茂垣等諸位先賢為中山教育撒下的這顆種子只能再度蟄伏，靜待著春天的來臨。改革開放一聲春雷，神州大地萬物復蘇，1979年，香港實業家蔡繼有先生承先啟后，慷慨捐助，奔走海外，中山市華僑中學成功復校。從此一大批情系家鄉的中山籍愛國華僑用一腔愛國情愛鄉情澆灌哺育著這顆教育的種子，直至她今日長成參天大樹仍矢志不移，初衷不改。復校30年來，華僑中學的校董們對學校可謂關懷備至，以蔡繼有、蔡冠深諸先生為代表的校董會成員，每年都多次返校考察，為學校的發展獻言獻策，出錢出力，把學校的發展當成自己的事業。如今，中山市華僑中學已經成為廣大愛國華僑聯系鄉情的紐帶、報效家鄉的舞臺。香山意長，歧水情深。一花一菩提，一沙一世界，僑中55年的歷史，正是一部愛國華僑、港澳同胞的愛國史，愛鄉史。

2005年，原校董會董事長蔡繼有先生設立專門獎學金，對當年考上清華、北大的僑中學生每人獎勵8萬元；而蘇繼滔、蔡冠深兩位先生每年各出1萬元，使每年考上清華北大的僑中學生可以獲得10萬元獎勵。這成為僑中特色辦學中的又一亮點。同年，蔡繼有先生及其他校董、校友與社會熱心人士又設立中考獎學金，對考入僑中的全市前一百名考生獎勵5千元，前二十名獎勵2萬元，前五名獎勵4萬元。

2008年，全國政協委員、僑中新一屆董事長蔡冠深先生捐資港幣100萬建立了中山市華僑中學蔡冠深對外交流基金會，進而為僑中拓寬對外交流的渠道，與其他地方政府教育機構、民間團體、優秀學校建立良好的合作關系，促進師生的發展，使僑中發展邁向國際化、現代化、多樣化。

2006年4月，僑中順利通過了廣東省國家級示范性普通高中初期督導驗收專家組的檢查評估。在督導驗收反饋意見中，針對市僑中的“僑資辦學”特色，省督導驗收組高度評價：“僑資辦學特色明顯……僑中充分發揮自身僑資辦學優勢，為聯絡、溝通海外鄉親，作出了重大貢獻，學校成為廣大愛國華僑聯系鄉情的紐帶、報效家鄉的舞臺、統戰工作的平臺。學校辦學水平不斷上新臺階，成為我省同類學校杰出代表之一……”

僑色。按照文化生成的地域劃分，我們通常將文化區分為大陸文化與海洋文化。華僑文化無疑具有涉海性，屬于海洋文化的范疇，其文化的主色調是“藍色”。因此，為繼承與張揚華僑文化，華僑中學將學校形象建設的基本色調確定為“藍色”，并以標準化、序列化、統一化的手法，將校園視覺識別色調進行統一設計，從中凸顯學校華僑特色。目前，華僑中學在學校高中校區新增76畝用地的規劃中，將依據現實與未來綜合考慮，科學規劃，整體布局，在興建校舍的同時，或修建亭臺雕塑，或種植花草樹木，并統一以“藍綠色”為基本色，精心打造“中華文化傳承基地”，以“傳授民族語言，傳播中華文化，體驗民俗風情，展現建設成就”為目標，使師生著裝、校園景觀、建筑風格、室內裝飾等等都盡量凸顯僑鄉特色，體現自由、開放、拓展、包容的“藍色風情”。

僑味。如果說僑資、僑色側重的是僑校辦學之“形”，那么“僑味”主要指的是僑校辦學之“神”。用華僑中學校長林加良的話來說就是：“形神兼備，方能成為一流學校。”為辦出自己的特性特色，華僑中學從“僑”字入手，根植僑鄉故土，弘揚華僑文化，實施“名校＋僑校”的發展戰略，提煉出“自強不息，敢爭第一”的校訓，讓廣大學生知鄉情，知僑情，知校史，進而努力培養學生的“華僑精神”，即培養學生吃苦耐勞的精神，合群隨眾的精神，團結互助的精神，戀祖愛鄉的精神。

課程建設追求一流品質

課程建設是教學改革的核心，也是一所學校辦學理念的最直接體現。課程的量和質,是衡量一流教育質量的核心指標。中山市華僑中學在開齊、開足國家課程的同時，立足學校實際，扎根華僑文化，致力于校本課程的開發與建設，以生命教育為抓手和突破口，逐漸形成了獨具學校特色的新型課程結構框架，從內涵發展的途徑努力實踐著“辦全國一流的華僑中學”的愿景。

華僑中學以生命教育為主線，圍繞自我發展教育、生命主題教育、女生教育優先等模塊，編寫了系列學習教材，通過學科教學與學科滲透等方式，創新生命內容、構建生命課堂，推行生命教育。一方面，學校要求全體教師提升生命意識，培養生命情懷，熱愛學生、關懷學生、賞識學生，創造一個溫馨、和諧、充滿生命活力的學生成長發展環境；另一方面，通過生命教育，引領學生在珍視生命、保護生命的基礎上，圍繞理想的選擇與生命遠景的構建，去感受生命的價值，追求自我的發展。

生命主題教育。華僑中學開展的生命主題教育以生命教育為線，通過安全、心理健康、兩性、環境、責任等專題教育來進行，讓學生始終感受到生命的珍貴及意義，從而培養學生形成生命成長的質量意識，引導學生熱愛生命、熱愛生活。為此華僑中學制定了《安全事故應急預案》，加強生命與安全教育，包括飲食安全、運動安全、交通安全、用電安全以及突發事件的預防與應急處理，讓學生學會各種生存的知識、方法和遇到各種危機時的處理方法與逃生本領；學校率先在中山市將心理健康教育納入到學校的課程設置，并編寫了教材，用每周的班會課提供課時保證，聘任了專職的心理教師，系統的向學生傳授心理學知識，確保青春期學生心理的健康；根據跨學科教學原則，將環境教育課程滲透到常規學科的課堂教學中，讓環境教育時時處處潛移默化到學生思想和行為中去……

女生教育優先。中山市華僑中學始終把女生當作一個特別需要關愛和引導的群體，學校專門成立了“女生工作領導小組“，學生會增設女生部，各班增設女生委員，以女生工作為切入點，以自強自立、自信自律、自尊自愛為目標，開展了獨具特色的女生系列教育活動：學校心理輔導中心成立了心理社團，設立“女生心理熱線”，學校心理輔導網站開辦了“美麗女生”欄目，女生既可以跟輔導老師面對面交流，也可以通過通訊、網絡進行心理咨詢，學校組織的女教師與女學生“心連心”談話小組深受女生歡迎；學校經常邀請成功的女性來校為廣大女生作青春勵志報告，她們成功的精彩、感人的故事既開闊了女生的視野，又豐富了校園的文化生活；學校編寫了女生青春期教育校本教材——《美麗青春我做主——女生生活指導手冊》，從青春期性教育、形體禮儀、人際交往、自防自護等多個方面引導女生如何正確追求女性之美；學校還通過開展“健康與青春相伴”系列主題講座、圖片展、征文比賽等，對全校女生進行營養、身體鍛煉、個人衛生等方面的指導；學校心理輔導中心與學校廣播站聯合開辦的“心靈驛站”欄目，定時給女生們獻上一些心理美文，在女生的心靈中播下真善美的種子。現如今，華僑中學的女生教育已成為學校德育的一道亮麗的風景，華僑中學的女生們在這道風景中美麗著、幸福著、成長著。

此外，華僑中學還立足于學校的僑校定味，根植于中山本土悠久的華僑歷史和厚重的香山文化進行校本課程開發，組織力量編寫了《香山華僑文化讀本》，從而用香山文化的傳承與弘揚促進僑中更具特色的發展、提升，也讓香山文化因僑中人的挖掘、宣傳、吸納而生生不息。

這些特色課程的開發與建設，其實質就是人才培養模式的創新，隨著這種創新的深入推進，它必將引領中山市華僑中學逐漸走上一條現代化、國際化、多樣化的教育內涵發展之路，結出開放辦學的累累碩果。