創新——高職計算機教學改革與發展的必由之路

房　瑋

創新作為實施素質教育的關鍵，已成為時代和社會發展的需要，同樣創新作為高職教育改革與發展的核心，成為當前高職教育研究的一個重要方面。面對激烈的經濟發展形勢和不斷創新的社會環境，作為飛速發展的高等職業教育，應如何積極開展創新計算機教育的研究，努力打造自己的教育平臺？筆者認為，創新是高職計算機教育改革與發展的必由之路。

創新的高職院校環境是計算機教學發展的基礎

創新的高職院校環境是指對個體創新能力的發展產生積極影響的各種因素，它包括高職院校自身的因素，也包括院校長、院校的管理、校園環境、教學體系的建立與評估、特色專業的創辦與教育教學改革、實驗實訓基地的建立與開發、班級管理氣氛、招生與就業和人文等多種因素。由此可見，只有高職院校上上下下統一認識，提高和更新思想觀念，轉變辦學體制，與時俱進，開拓進取，創造性地開展教育教學工作，全方位創設良好的育人環

境，才能培養出創新的人才，取得創新的教育教學效果。也只有充分調動教職工和學生教與學的積極性，培養出適合自己專業特色的名師、名專業、名生和名校，才能有效地開展本院校的計算機創新教育活動，才能促進高職計算機教育的改革與發展。

創新型教師是高職院校實施計算機創新教育發展的關鍵

高職院校不僅要培養適合自己計算機專業和辦學特點的“雙師型”教師，更應教育計算機教師和教研人員，要善于吸收最新的計算機教育科學成果和科學技術，將其應用到教育教學中去，并結合計算機專業和學生實際形成自己獨特的見解，及時發現和應用行之有效的新的教育教學方法。鼓勵教師到生產、社會、實驗、實習的第一線去鍛煉成長，熟悉教學業務，增長才干。堅持計算機教師的進修學習制度，“走出去、請進來”。計算機教師敢于突破舊思想、舊觀念的束縛，建立新型的師生關系，并鼓勵學生大膽質疑和創新。要重視學生計算機動手能力的培養，創造條件廣泛開展社團活動，給學生創造更多與社會接觸的機會。善于打破傳統的思維定勢，勇于大膽實

踐，改革課堂教學方法，融創新方法于課堂教學中，體現現代計算機教育的新思想、新觀念、新思路、新方法。

創新的教學方法是推進高職計算機創新教育的重要保障

課堂是實施創新教育的主渠道，同樣，高職計算機創新教育教學也離不開課堂。高職的計算機教育教學要在院校創新教育環境的支持下，運用創新的思維策略激發學生創新的動機，以培養學生的創新能力。計算機教師要處處關心學生，及時幫助學生解決學習和生活中的困難，及時解答學生提出的各種問題，鼓勵學生進行創新學習，在課堂教學中要改革和運用現代教學方法，如成立計算機課外活動小組，通過說、議、談等方式，培養和開發學生相互交流的能力，以達到預期的教育教學目的。大膽改革教學方法，比如討論法、研究法、交流法、課題法、實驗法、對比法、走訪調查法等，善于調動學生的思維。要改革考試方法，變教條的閉卷考試為開卷、口試、上機操作、論文等開放形式。要不斷學習新的教育理論和理念，轉變教學工作作風，科學掌握現代教育技術和手段，

不斷提高課堂教學效率。

創新的課程體系是優化高職計算機創新教育的重要前提

教育教學的實踐表明，課程體系建設的優劣，直接影響計算機教育教學質量的提高。因此，計算機教學取得好的教學質量，培養學生基本的能力和計算機操作技能，必須進行課程改革，優化課程體系，將計算機基礎、計算機理論、動手操作和計算開發等課程有機組合，采用適合當地經濟建設需要的實用教材，采用近年新編或出版的優質教材；也可以進行模塊式教學，積極整合現有計算機教材，科學實施樹狀式教學新體系，使計算機教育以創新的理念和體系納入教學改革之列，大幅度提高計算機教學質量。

計算機課程體系的優化不單單是一個課程的調整與取舍，應該是與科學技術、生產建設、服務流通、信息化公路建設、互聯網等眾多的先進技術連在一起，應該充分考慮經濟建設需要，考慮社會需要，考慮通信技術與應用技術的需要，體現現代教育理念的同時，思考課程體系如何服務于經濟、服務于培養學生的基本技能，使高等職業院校培養的學生能夠適應社會各個階層、各個行業的需求，滿足日益增長的信息化水平的需求。

總之，創新教育作為一種新的教育理念，必將推動高職計算機教育與教學的發展，更適合于當地經濟社會的發展，更加適應高等職業院校的教學改革。這是教育工作者應努力追求的，是高職改革與發展的必由之路。

（作者單位：山東省濰坊科技學院，中國海洋大學2007級在職碩士）