設(shè)備管理的“職業(yè)化”道路

姜　濤

教育技術(shù)裝備評(píng)估功能發(fā)揮得越好，就越能真實(shí)地反饋教育技術(shù)裝備的信息，便于對(duì)教育技術(shù)裝備工作進(jìn)行定性與定量總結(jié)，更有利于加強(qiáng)對(duì)教育技術(shù)裝備的管理。充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備評(píng)估的功能，也可為教育管理部門(mén)提供決策的科學(xué)依據(jù)，完善教育技術(shù)裝備自身的理性發(fā)展，真正推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

近幾年來(lái)，儀器設(shè)備管理工作引起了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和學(xué)校的高度重視。在新的歷史條件下，學(xué)校儀器設(shè)備管理顯得尤為突出。不僅要立足現(xiàn)有設(shè)備、現(xiàn)有條件和自身力量，還要著眼未來(lái)，提高教學(xué)質(zhì)量需要和儀器設(shè)備發(fā)展。

在工作中積極探索，提出設(shè)備管理新思路

2008年，廣西教育技術(shù)裝備中心在廣西“普九”、“普實(shí)”驗(yàn)收結(jié)束后，在柳江縣、靈川縣、賓陽(yáng)縣、陸川縣4個(gè)縣開(kāi)展中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)試點(diǎn)工程。經(jīng)過(guò)反復(fù)的調(diào)查論證，把強(qiáng)化儀器設(shè)備管理的突破口放在了抓人與儀器設(shè)備管理的結(jié)合上。

全校師生在上級(jí)機(jī)關(guān)的指導(dǎo)下，積極工作，艱苦奮斗，不僅有效地改善了學(xué)校儀器設(shè)備管理?xiàng)l件，也提高了各類儀器設(shè)備的完好率，同時(shí)還摸索總結(jié)出 “以人為本、以教為先、以管為主、以修為重、以訓(xùn)為徑、以用為目的”的新思路。該思路極具特色，內(nèi)涵豐富，反映了儀器設(shè)備管理的內(nèi)在規(guī)律和系統(tǒng)管理、綜合治理的思想。

理清管理思路，狠抓工作落實(shí)

一、必須把儀器設(shè)備管理納入學(xué)校全面建設(shè)軌道

學(xué)校儀器設(shè)備管理，是學(xué)校全面建設(shè)的一個(gè)重要方面，必須按照系統(tǒng)管理的思想，把儀器設(shè)備管理與其他各項(xiàng)工作聯(lián)系起來(lái)，做到相輔相成，互相促進(jìn)，全面提高。

擺正位置，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，精心計(jì)劃，科學(xué)指導(dǎo)，學(xué)校儀器裝備管理工作就一定能夠出效益，就能促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的鞏固與提高。因此，要把儀器設(shè)備管理工作列入學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和管理人員的重要議事日程，做到長(zhǎng)期有目標(biāo)，年初有安排，平時(shí)有檢查指導(dǎo)，年終有總結(jié)講評(píng)。要把儀器設(shè)備管理作為學(xué)校建設(shè)檢查評(píng)比的重要方面。評(píng)選先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀管理人員時(shí)，要把儀器設(shè)備管理、使用和維護(hù)保養(yǎng)情況作為一個(gè)必備條件。

例如，凡儀器設(shè)備丟失、損壞嚴(yán)重，完好率達(dá)不到規(guī)定要求者，不能評(píng)為先進(jìn)學(xué)校；在儀器設(shè)備保管中違反規(guī)定，使用中違反操作規(guī)程，造成儀器設(shè)備丟失、損壞等事故的，不能評(píng)為優(yōu)秀管理人員等。

注重實(shí)效，搞好“結(jié)合”

儀器設(shè)備管理與學(xué)校各項(xiàng)工作都是緊密聯(lián)系、不可分割的。要緊緊圍繞提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校全面建設(shè)這個(gè)目標(biāo)，把儀器設(shè)備管理與其他工作“捆”在一起抓，在搞好“結(jié)合”上下功夫、見(jiàn)成效。

比如，要把愛(ài)裝管裝列入學(xué)校年度政治教育整體計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)和季節(jié)轉(zhuǎn)換，將愛(ài)裝管裝貫穿于其他教育之中；要把熟悉儀器設(shè)備性能，掌握儀器設(shè)備操作要領(lǐng)貫穿教學(xué)、實(shí)驗(yàn)全過(guò)程；要把儀器設(shè)備管理設(shè)施、管理?xiàng)l件的改善列入學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)整體計(jì)劃，既重視宿舍、食堂、菜地的建設(shè)和管理，更重視儀器室、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的建設(shè)和管理等等。

堅(jiān)持經(jīng)常，狠抓落實(shí)

管理工作，貴在經(jīng)常，也難在經(jīng)常。在學(xué)校儀器設(shè)備管理工作中，必須牢固樹(shù)立常抓不懈、永不松勁的思想，持續(xù)不斷地抓好各項(xiàng)具體工作的落實(shí)。不論工作忙閑，也不論上級(jí)是否檢查，都要始終堅(jiān)持落實(shí)好儀器設(shè)備管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，保持和維護(hù)正規(guī)的儀器設(shè)備管理秩序，切實(shí)做好儀器裝備管理各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，保證儀器設(shè)備管理工作健康、持續(xù)地向前發(fā)展。

二、必須增強(qiáng)全校師生管好儀器設(shè)備的責(zé)任感

強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，是做好工作的首要條件，也是管好用好現(xiàn)有儀器設(shè)備的思想基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生都要從提高思想認(rèn)識(shí)入手，不斷增強(qiáng)做好儀器設(shè)備管理工作的責(zé)任感和自覺(jué)性。

加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識(shí)

一些學(xué)校儀器設(shè)備管理工作搞不上去，在低層次上徘徊不前，首要原因是部分師生對(duì)儀器設(shè)備管理的地位與作用認(rèn)識(shí)模糊、思想態(tài)度和工作指導(dǎo)不夠端正。對(duì)此，必須樹(shù)立以教為先的思想，從意義、職責(zé)、常識(shí)、傳統(tǒng)、教訓(xùn)、形勢(shì)等方面，引導(dǎo)全校師生充分認(rèn)識(shí)人與儀器的辯證關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)儀器裝備管理與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)管好用好儀器設(shè)備是全校師生義不容辭的責(zé)任，牢固樹(shù)立立足現(xiàn)有設(shè)備搞好教學(xué)的信心，以對(duì)學(xué)校建設(shè)高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好儀器設(shè)備管理工作。管裝愛(ài)裝教育要注重效果，做到組織上有人管，內(nèi)容上有教材，時(shí)間上有保障，采購(gòu)中有驗(yàn)收。

明確職責(zé)，全員參管

有的學(xué)校教裝管理活動(dòng)開(kāi)展得不夠，一個(gè)重要原因就是相當(dāng)一部分師生儀器設(shè)備管理的職責(zé)不明確。因此，全校師生都必須熟悉職責(zé)，履行職責(zé)，把職責(zé)中的條款變?yōu)樽杂X(jué)行動(dòng)。不論是行政領(lǐng)導(dǎo)干部還是教師，不論是學(xué)生還是管理人員，都應(yīng)在各自的崗位上把手中的儀器設(shè)備管理好，確保儀器設(shè)備經(jīng)常處于良好的技術(shù)狀態(tài)。

全員參管，就是人人都要學(xué)習(xí)儀器設(shè)備管理常識(shí)，人人都要熟練掌握手中儀器設(shè)備，人人都要精心維護(hù)儀器設(shè)備，人人都要為搞好儀器設(shè)備管理，實(shí)現(xiàn)人裝最佳結(jié)合，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)出力、做貢獻(xiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，率先垂范

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部在各項(xiàng)工作中都處于主導(dǎo)地位，負(fù)有組織領(lǐng)導(dǎo)、率先垂范的雙重責(zé)任。在儀器設(shè)備管理工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要精心計(jì)劃安排，具體組織實(shí)施，而且還要帶頭愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，帶頭開(kāi)展“三熟悉”、“四會(huì)”訓(xùn)練，帶頭擦拭保養(yǎng)和維護(hù)修理儀器設(shè)備，帶頭開(kāi)展儀器設(shè)備技術(shù)革新等等。一定要以自己的實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)師生管全校師生設(shè)備、用好全校師生設(shè)備、修好全校師生設(shè)備。從而儀器設(shè)備管理工作一定能夠出效益、上水平。

三、必須嚴(yán)格落實(shí)儀器設(shè)備管理的法規(guī)制度

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，法規(guī)制度是學(xué)校實(shí)施儀器設(shè)備管理的基本依據(jù)，嚴(yán)格落實(shí)法規(guī)制度是做好新時(shí)期儀器設(shè)備管理工作的重要保證。儀器設(shè)備管理的細(xì)則、概則及有關(guān)規(guī)定，就是實(shí)施儀器設(shè)備管理的“規(guī)”和 “矩”，必須認(rèn)真遵守，嚴(yán)格落實(shí)。

教育引導(dǎo)，強(qiáng)化依法管裝意識(shí)

過(guò)去，有的學(xué)校在儀器設(shè)備管理工作中，存在著隨意變通、降低標(biāo)準(zhǔn)、以罰代管、時(shí)緊時(shí)松等問(wèn)題。究其原因，主要是一些師生法規(guī)觀念淡薄，依法施管的意識(shí)差。因此要通過(guò)教育引導(dǎo)，使廣大師生充分認(rèn)識(shí)到法規(guī)在儀器設(shè)備管理中的重要作用。

依法管裝是儀器設(shè)備管理科學(xué)化、制度化、經(jīng)常化的客觀要求。無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)干部還是師生、管理人員，都必須用法規(guī)制度規(guī)范言行，任何人不得例外，要把嚴(yán)格落實(shí)法規(guī)制度貫穿于管裝用裝工作的始終。

廣西部分學(xué)校在幾十年的教育和建設(shè)實(shí)踐中，不斷總結(jié)形成了具有特色的一系列儀器設(shè)備管理制度。歸納起來(lái)，主要包括儀器設(shè)備管理的崗位責(zé)任制度、交接制度、保管制度、檢查點(diǎn)驗(yàn)制度、登記統(tǒng)計(jì)制度、動(dòng)用和封存制度、維護(hù)保養(yǎng)制度、報(bào)廢制度、安全制度、評(píng)比獎(jiǎng)懲制度等十個(gè)方面。這些制度涉及儀器設(shè)備管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了儀器設(shè)備管理的全過(guò)程。

依據(jù)法規(guī)嚴(yán)格施管

依據(jù)法規(guī)嚴(yán)格施管，就是在儀器設(shè)備管理過(guò)程中，要切實(shí)按法規(guī)制度辦事，做到有法必依，違法必糾，保證法規(guī)制度的有效實(shí)施。

落實(shí)儀器設(shè)備管理法規(guī)，必須做到嚴(yán)格、公正、準(zhǔn)確。對(duì)所有人員，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，都要用法規(guī)來(lái)嚴(yán)格要求，不能有的嚴(yán)，有的松，有的標(biāo)準(zhǔn)高，有的標(biāo)準(zhǔn)低。要把落實(shí)法規(guī)制度貫穿到學(xué)校教學(xué)全過(guò)程，要嚴(yán)格按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行，依過(guò)施罰，不枉不縱，絕不感情用事，親疏有別。

對(duì)那些與細(xì)則和有關(guān)規(guī)定相悖的“土政策”，要堅(jiān)決予以廢除，維護(hù)儀器設(shè)備法規(guī)制度的嚴(yán)肅性。以權(quán)代法，以罰代管，校長(zhǎng)意志，個(gè)人說(shuō)了算，或者違反法規(guī)另搞一套，不僅不能促進(jìn)法規(guī)制度的有效落實(shí)，甚至還會(huì)起到削弱管理、擾亂秩序的消極作用。

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)教育技術(shù)裝備中心）