淺談高校課余運動訓練現狀及發展

梁建南

[摘要]我國高校課余體育運動訓練近幾年有較大的發展,得到廣泛的支持和關注,運動訓練逐漸向著計劃性、科學性方向發展,并為拓寬群體事業作出重大貢獻,起到普及、帶動、提高等諸多方面的作用。因此,體育工作者應適應這種形勢,采取有效措施,進一步認識高校課余運動訓練在學校用,搞好學校體育活動,提高高校大學生運動水平。

[關鍵詞]課余運動訓練現狀發展

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1120150-01

高校課余運動訓練是學校體育教學中的一項重要內容。長期以來,高校課余運動訓練給學校體育工作注入了新的活力,使高校運動水平大幅提高同時,也使學校體育運動更加豐富多彩,對高校體育已經或正在發揮著積極的推動作用。隨著高校教育改革的不斷深入,高校體育工作得到了迅速發展,廣大青年學生對體育活動的認識進一步提高,積極參加體育鍛煉的青年學生越來越多,我們應該清楚的認識到高校業余體育訓練的現狀和發展前景,為今后更好的開展學校體育課余體育訓練奠定基礎。

一、高校課余運動訓練的特征和作用

1.高校課余運動訓練是指利用課余時間,教練員對部分在體育方面有一定才能的學生進行系統訓練,全面發展他們的身體,不斷提高專項運動成績、培養高水平運動員的一種教育過程。學校課余運動訓練由于訓練對象、條件、主要任務不同,作為我國運動訓練的一個基本環節具有它固有的特點,即業余性與基礎性。學校課余運動訓練是實現學校體育目標的途徑之一,也是促使學生身心全面發展,提高運動水平、培養體育骨干的主要手段。

2.課余運動訓練可以促進學校體育工作全面的開展,提高大學生運動競技水平。通過開展課余運動訓練,使高校的體育工作得到全面加強和發展。高校運動競技水平逐年提高,培養了一批又一批高水平的大學生運動員。

3.課余運動訓練培養了體育人才、豐富了校園文化、增進了體育文化交流。高校課余訓練的對象都是學校體育運動的精英、學生體育運動的骨干分子,對他們進行專項訓練,提高了他們的體育技能和體育知識,使其得到全面發展,形成良好的體育觀和體育習慣,是對當前“素質教育”的方針切實有效的落實。

二、高校課余運動訓練的現狀

1.運動員的來源根據資料顯示,高校在選取運動員時主要有4個來源。一是吸收退役的運動員。這部分人運動經驗豐富,運動技術水平高,拿來就能用,有相當的示范作用,但這部分人一般年齡偏大,傷病纏身,潛力不大;二是在比賽前通過某種方式臨時借用專業隊的現役隊員。這部分人雖然運動成績都比較好,但不符合資格審查條件,參加比賽是非法的,從根本上違背了大學生運動會的宗旨;三是來自普通中學的體育尖子生。這部分人大多都沒有經過非常系統的訓練,比賽經驗相對也比較少,因此運動成績無法很快進入較高層次,需要有一定的過渡時間和高質量的訓練;四是招收業余體校的學生。這部分人一般都具備較好的早期訓練基礎,在經過4～5年的系統訓練后,完全有可能達到較高的運動水平。

2.學生學習與訓練的關系學生課余運動訓練不同于職業訓練,受諸多因素的影響,諸如興趣、教育影響、學習壓力等,教師應引導學生正確認識處理學習與訓練的關系。目前學生在進行課余運動訓練的同時兼顧學習是影響學生進行課余運動訓練動機的重要問題。

3.在國務院和國家體育總局提出全民健身運動精神的指引下,隨著高校教育改革的不斷深入,總體上,高校體育工作得到長足發展,但是也產生了一些負面影響;特別是近年來.由于擴招,高校的學生人數迅速增加,部分學校將重點放在解決敦室、住宿、食堂等問題上,而體育經費、體育場地,器材的發展嚴重滯后,學生人均運動場地迅速下降,這些都嚴重影響到高校課余訓練,造成課余訓練的停滯不前,甚至是倒退。

4.訓練科學化的程度比較低,多數訓練方法陳舊,針對個體差異訓練的手段,質和量都存在問題。高校課余運動訓練的條件包括硬件、活件和軟件與形勢發展的要求相比仍有不少隱患制約著高校課余運動訓練前進的步伐。

5.當前,運動隊的教練員是體院或體育系畢業的體育教師兼職,有良好的理論素養,他們既要完成繁重的教學任務,又要進行運動隊的訓練,因而無論是在精力上,還是在信息的收集和整理上都受到一定程度的影響,不能全力投入訓練。此外,在運動隊的教練員中還存在訓練運動隊的經驗不足、方法手段陳舊以及不能適應現代競技體育發展需要的薄弱環節。

三、高校課余訓練的發展及對策

1.高校課余訓練應當制定嚴格的運動隊管理規章制度,對學生運動員要嚴格進行管理,以運動訓練的科學性原則對大學生運動員進行運動訓練,學校各級主管部門應加強對學生運動訓練的重視.加大對學生運動訓練的投入,建立人才競爭機制,鼓勵更多的具有較好身體素質的學生投入到訓練當中。

2.加強教練員自身素質的提高,使教練員能勝任此項工作,正確處理好大學生運動員學習與訓練的關系,同時引導學生運動員在學校起到榜樣和表率作用,推動學校體育的深入發展。應不斷加強教練員的培養力度創造條件,加強現有運動隊教練員的業務學習。同時也要引入一定的競爭機制,促使他們在競爭中求提高。

3.建立選拔制度,擴展生源渠道長期堅持課余運動訓練需要一套完整的運動員選拔制度。對于高水平運動隊的選材,目前部分高校已嘗試從小學、中學中培養后備人材,實行“一條龍”計劃。實踐證明這是一條具有生命力、適用于中國高校的選材之路。而對于像我院的一般水平運動隊的選材,教練員可在高考前到高中物色,注意傳統項目學校運動員的情況,以便及時發現人才。每年在學生人校以后,舉行選拔賽或學生報名等活動,選拔合適的、有一定潛力和培養價值的體育人才。加強運動隊管理引入目標管理等新的管理方法,運動隊的管理要以育人為中心,在實際管理中要注重貫徹區別對待的原則,使每一個運動員都得到發展。

4.基礎性是學校課余運動訓練區別于專業運動訓練的又一特點。學校課余運動訓練是我國運動訓練體制巾的最基礎層次,也是運動員從開始參加訓練到成才整個訓練過程的基礎訓練階段。這個階段主要任務是培養運動為創造優異成績打下良好基礎。實踐證明基礎訓練有利于運動員不斷提高運動技術水平,早日成才并延長運動壽命。如果急功近利,不重視基礎訓練,拔苗助長,就會使體育苗子過早天折。因此,基礎訓練的內容即要全面,又要突出重點,即包括身體、技術、思想、又要結合比賽的特點,做好心理與智力等方面的訓練。

5.訓練科學化。要遵循高校課余運動訓練的客觀規律,科學地組織訓練。(1)科學選材,因材施教,通過科學訓練,使運動員運動水平大幅度提高。(2)管理科學化。①組織管理。包括合理的項目布局,組織領導和評估辦法。②計劃管理。包括多年訓練計劃、全年訓練計劃、階段訓練計劃、周計劃和課計劃。③訓練質量管理。要對訓練質量要求提出具體的指標,通過評教評學列入獎懲辦法。④教練管理。可通過顯而易見的教練聘用制、崗位責任制和優勝劣汰的方法,鼓勵教練員發揮潛能。⑤運動員管理。包括思想教育、訓練態度、競賽表現、文化學習、生活制度等,調動運動員的積極性。⑥科研管理。通過制訂科研計劃,收集信息情報,組

織科研課題,提供科研條件,特別是運動訓練方法、手段、生理、生化及運動生物力學的研究等信息來提高教練水平和訓練質量。

四、小結

綜上所述,高校課余運動訓練是學校體育工作的重要的方面,對學校體育工作有著全面積極的推動作用。這項工作深入持久的開展,不僅加強了學校體育工作者多方面的業務水平,同時可促進學校體育設施建設,培養德、智、體全面發展的人才,而且也豐富了校園文化,增進了校園體育文化的交流。應得到各級領導和高校體育工作者的重視并制定相關政策促進此項工作在高校繼續發展。

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