真情所至，金石為開

童志祥

后進生轉化工作是學校教育的重要內容之一，做好后進生轉化工作是全面提高教育教學質量和學生整體素質的關鍵。此項工作的成功與失敗不僅關系到一個集體的建設，更為重要的是，它關系到學生個人前途問題。班主任應怎樣做好后進生的轉化工作？個人認為可從以下幾點考慮：

一、關愛后進生，以愛心撫慰他們的心靈

教師的愛應該灑向班里的每個學生，那種對優秀生關懷備致、對后進生不聞不問的做法是切忌采用的。一般地講，由于后進生的心理挫傷較大，對教師存有疑懼心理和對立情緒，因而時時戒備、處處設防，甚至惡言傷人。古言云：“親其師，才能信其道。”要消除師生之間的情感障礙，教師也要多作努力，要給予后進生更多的關愛、更多的溫暖，用真誠的師愛去融化他們心靈的堅冰，及時地指出他們的不足，耐心地引導他們不斷進步。在班級管理中，我始終記住自己的責任，將自己的愛心徹底傾注。我常常注意精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠隨時感受到集體的溫暖，感受到自己備受老師和同學的關注，讓后進生體會到自己在班上不是多余之人，也有一席之地。我注意在以下方面下功夫：要求優生應主動幫助后進生，為便于幫助，在安排座位時，我將好中差的學生錯開；課堂教學中，為使后進生集中注意力、不開小差，課堂提問時，我不斷啟發、激勵后進生踴躍發言；為使他們能展示自己、充分表現，在班級活動時，我將機會留給他們，鼓勵他們盡情發揮；對生活困難的后進學生，發動同學向他們伸出援助之手；為解決父母離異后給學生造成的一些心理障礙，我經常推薦不少好書給他們看，并隨時與他們溝通，以化解他們思想困惑，釋放他們的心理壓力，使他們振作精神、不斷進取。班主任只有真心實意地尊重、關心和愛護后進學生，才能使他們聆聽老師的教導,積極主動地完成各項任務。

二、尊重后進學生，以誠心贏得他們的信任

教師在給學生關懷和愛護時，首要的一點就是要懂得尊重和信任他們。愛默生曾經也說過：“教育成功的秘訣在于尊重學生。”只有尊重學生，才能保護好學生的自尊心；只有信任學生，才能促使他們逐步敞開心扉。我認為學生是學校的主體，是教師提供優質服務的對象，只有注意尊重學生的人格，尊重學生的感情，把學生當成平等的人、自主的人，愛的情感才會油然而生。同時要相信學生個個都能成為有用之才，師愛的陽光要毫無保留地普照每一位學生，使學生通過自己的努力，成為有用之才。其次突出師愛就要深入了解和熱情關心學生。俗話說得好，“澆花要澆根，教人要教心。”切忌對學生流露出失望的神情或不假思索地指責，否則將事與愿違。

三、關注后進學生，以耐心開掘他們的上進心

對后進生的教育要根據學生不同的年齡、心理、思想基礎和個性特征，提出正確合理、明確具體的要求，用耐心感化學生。思想基礎和個性特點不同，使教育學生的工作具有復雜性，班主任不能指望一朝一夕，三言兩語就能做好學生的工作，要不急不躁，允許學生思想上波動，給學生足夠的自我認識的時間，用耐心去感化學生。上學期班上有兩名學生，上課打呼嚕，“昏睡百年”不愿學習。每當談起他們，老師們都嘆氣搖頭，我擔任班主任后，便經常找這兩名學生談話，了解他們厭學的原因。交談中得知，他們基礎太差，上課聽不懂，對學習失去信心。我幫助他們提高認識，講道理并結合自己的學習經歷談學習苦與樂，使他們增強了信心，然后指導他們制訂計劃和措施。對他們取得的每一點成績給予表揚鼓勵,針對他們的實際情況，提出每周的學習目標、每天的學習要求，讓他們每天總結、每周匯報。經過耐心細致的工作，他倆在學習和紀律上有了很大進步，在學分測試中順利過關。實踐證明，學生的教育不是一蹴而就的，班主任要有耐心，掌握科學的教育方法，抓住轉化的鍥機，只有這樣，教育才能有成效。

四、激勵后進學生，以恒心感召他們轉化

古人云：“教也者，長善而救其失才也。”在實際的教學過程中，我們都知道，一般地后進生意志消沉，缺乏自控力，情緒不穩定，五分鐘熱度，因此做后進生的思想工作絕不能簡單地認為通過一兩次談心就能做好，應持之以恒、堅持不懈。同時要看到，對每個人都要采取一分為二的態度，后進生雖有很多不足，但再差的學生總還有某方面的特長或優勢，如學習成績差的，有可能在體育方面很好，或在音樂、美術方面有特長，老師就要善于捕捉到他們身上的“閃光點”，積極地激勵和引導他們發現自身優勢，找回自我，從而增添克服缺點的勇氣和信心。班主任工作要有恒心，不要抓一段時間，放松一段時間，貴在堅持。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。只有做到持之以恒，就是頑石般的學生，也終會有被感召轉化的一天。只要堅持引入競爭激勵機制，讓后進學生參與競爭，讓后進學生的“優勢”得以展示，轉化后進學生工作就能日益顯現。多年的班主任工作讓我深深感受到：對于后進學生，尤其是學習、紀律、甚至思想品質等方面差的學生，不要把他從你身邊推出去教育，而應該用愛心接納他們、用真心感召他們、用誠心激勵他們，善于發現他們的優點和特長，“恒”字把關，毫不疏忽。這樣，班主任工作才會得心應手、事半功倍。