要重視自主學習能力的培養

池　蕾

隨著國際金融危機不斷加深和世界經濟形勢急劇變化，已經對我國經濟產生了較大影響，部分企業經營更加困難，就業形勢嚴峻。中小企業停產、歇業現象增多，有越來越多的人面臨著下崗、轉崗的實際問題。如果學生在學校里只會掌握現成的知識，畢業后就會（甚至畢業前就已經）落后于時代。一個學生在校期間不僅應該增進知識，掌握技能，更應該學會如何學習，所以自學能力的培養尤為重要。

學習能力，是一種適應一定學習活動的能力，是一種綜合能力。學習能力的高低，直接影響到掌握知識的數量和質量，因此教師一定要注意改進教學方法。

我是一名計算機教師，并且擔任的都是計算機班的班主任，我深深感到：計算機科學不同于其他學科的特點，就是它的發展和更新速度極快，很多在學校里掌握的知識，畢業后就已經落后時代了，這就要求我們要不斷地學習。作為計算機教師，我們不可能在有限的教學時間內傳授給學生太多的知識，大部分知識的學習還得靠學生課外自學。因此，有意識地培養學生的自學能力，教會學生學習方法，變學會知識為會學知識是十分重要的

一、 激發學生學習興趣，使學生自主參與

“興趣是最好的老師，愛好是學習之母。”學習有了積極性，才會事半功倍。如上Word 2000這一課時，給學生演示一篇圖文混排、美觀的并具有文字動態效果的文檔，以激發學生的學習興趣，隨后鼓勵學生，這樣的效果同學們也能做出來，甚至做得更美、更好。再如上Flash課時，先教會學生制作一個簡單的小動畫——一面冉冉升起的五星紅旗。當學生的學習興趣被調動起來后，就會自覺地將這種興趣轉化為學習的動力。所以教師的實驗應接近學生學習生活和社會生活。例如在Excel教學中，我們可以采用本班學生個人信息作為教學的主線，讓學生把生活中的數據與計算機中的信息一一對應，把操作結果與實際結果一一對應。教師的贊美也是激發興趣、培養情感的不可忽視的教學手段，在平時的操作巡視中，我們一定要注意每位同學的點滴進步，適時的表揚、合理的建議，都能讓學生沐浴在關愛中。其次，給予學生自主選擇訓練內容的機會。在章節學習結束后的綜合應用中，教師完全可以給予學生一個自主選擇實驗內容的機會，充分尊重個人意愿，調動他們自主學習的每一個細胞。網頁制作綜合練習就是一次極好的展示個性的機會，我要求同學自選制作主題，到網上下載相關信息，在充滿自主學習的氣氛中去完成自己的作品。

二、 突出學生主體地位，“個體群體”結合

在計算機教學中我感到：以學生為中心，教會學生如何去學更重要。計算機學科的教學，不同于其他學科，有相對穩定的教學內容。當前很流行的軟件，隨著時間的推移，總會被功能更新的軟件所替代。所以通過計算機教學，不僅要讓學生掌握所學的知識，更重要的是在學習過程中不斷提高其使用計算機的能力，并把自學能力的培養貫穿在整個教學過程中。很多學生剛進入一個軟件不知從何入手，我從不直接告訴學生如何操作，而是培養學生自己看提示操作，或者看書，或者使用幫助信息，讓他們自己摸索，逐步熟悉軟件環境，掌握操作方法后，再根據學生操作情況，講解具體的方法。經過多次練習后，學生再接觸一個新軟件時也不畏懼，很快就能自己操作了。

三、 動手能力的培養

對于學生來講，用電腦比學電腦更為重要。對計算機課程來說，上機操作是非常重要的環節。不經過大量的上機操作，就不可能真正掌握計算機知識。因為電腦是一門動手的學科，不實踐學不會，不實踐學了也沒用。我們應當努力讓學生掌握電腦的操作技能。

教學實踐中我感到：在計算機教學中，一定要注意精講多練。對初學者，一定讓他們先上機練習指法，并且大致了解輸入、輸出設備的用途，讓其對電腦有一些感性認識。教學中我非常注意學生動手能力的培養，能讓學生動手操作就讓學生動手操作，以提高學生的實際操作能力。在講解計算機病毒時，我讓每個學生用殺毒軟件動手操作查殺病毒，不僅使他們認識到計算機病毒的危害，還使學生真正學會查殺病毒的方法。

四、 指導學生改進學習方法，提高學習效率

學習計算機不能采用學其他科的方法。學生要學好計算機，不僅要勤練，還要講究學習方法。教師在教學過程中，對學生的學習方法要進行有計劃的嚴格訓練，并經常檢查指導，使學生在學習中嘗到甜頭，養成習慣，促進教與學。要求學生每學完一課，都要采用“任務驅動”法給自己一個相關的任務，強迫自己去完成。也就是讓學生自己準備材料，結合所學的知識，想一想，哪些問題可以用計算機的知識來處理，尋找到一個突破口，經過學生自己的精心考慮，做出答案。學生的興趣提高了，學習方法改進了，學習效率也就提高了。

五、 必要的考核

自學能力雖然是一種多方面能力的綜合，考核時很難有定量的標準，但還是能通過一定的形式反映出來。通過考核，教師可以了解學生自學能力的差異，以便因材施教，學生也能從考核中看到成績，增強自信心，并能找到自己的優點和缺點。

學生的自學能力不是與生俱來的，而是后天培養形成的。作為一名計算機教師，要想培養出有較強自學能力的創新型人才，首先自身要有創新意識和創新精神，在教學過程中應不斷探索新的、好的教學方法，同時也要不斷更新和豐富自己的知識。

（金華廣播電視大學）