澳大利亞：引導孩子體驗生命的珍貴

翟　艷

生命承載著一個人的夢想、痛苦、幸福等，如果沒有生命，一切都化為虛無。對于孩子來說，無論是牙牙學語還是蹣跚學步，其成長的每一步，都透射著他作為一個天生學習者對生命問題的探求。如，孩子經常會問“我是怎樣來的”、“花兒為什么謝了”、“小魚怎么死了”等問題。所以，生命教育是父母應該對孩子進行的基本教育之一。

在澳大利亞，生命被視為高于一切，政府經常通過各種媒體告誡公民，要教育孩子對生命負責。在澳大利亞。對生命負責是公民的責任，一個人的生命不但屬于自己，也屬于家庭，屬于國家。因此，澳大利亞的家長特別注重對孩子進行生命教育。

1、教孩子學會珍惜生命

澳大利亞的家長們會給孩子講述“我是從哪里來的”，帶孩子看出生不久的嬰兒。老師會讓孩子摸孕婦的肚子，給孩子講生命的起源。通過這些，讓孩子理解生命的來之不易，理解生命的意義，讓孩子認識到生的可貴，從而珍惜生命。家長和老師也會借助動物、植物給孩子講述死是怎么回事，讓孩子感知死亡的含義，幫助孩子理解死亡的自然性，同時領悟生命的可貴。

2、教孩子學會保護生命

生命對于每個人都是重要的，同時也是脆弱的。澳大利亞的家長經常教給孩子各種保護自己的方法和安全注意事項，如，如何在各種災難中逃生，如何逃離暴力等。家長模擬各種情境和孩子進行演練，如發生火災的情境，如在放學路上發現有人入室行竊等，家長先讓孩子發表自己的看法。家長再做總結。在學校里，更是鼓勵學生一旦有什么情況，哪怕只是受一點兒輕傷，都要向學校報告。

3、培養孩子承受挫折的能力

家長鼓勵孩子在遇到困難時通過自己的努力戰勝困難。蹣跚學步的孩子摔倒了，家長不會馬上去扶起來，而是讓孩子自己起來；孩子吃飯時弄得到處都是湯汁，但還是讓孩子自己吃；到了公共場合，絕大多數家長都能放手讓孩子自由玩耍。家長還經常跟孩子一起看動畫片或兒童故事節目的錄像，讓孩子講述主人公是如何戰勝困難的，并和孩子一起討論戰勝困難的辦法，以此啟發和鞏固孩子戰勝困難的思維基礎。

4、培養孩子的同情心

孩子對大自然有天然的親和力。家長讓幼兒養護花草樹木，或者認養小動物，通過觀察動植物的生長變化，培養幼兒的同情心，培養幼兒對大自然生命的認識。家長和孩子討論“遇到受傷的小動物該怎么辦”、“植物的葉子蔫了怎么辦”等問題。讓孩子懂得尊重生命，熱愛生命。

生命教育需要從幼兒開始，只有從小在他們的心靈里種下珍愛生命的種子，才能使他們在遇到挫折和困難時，樂觀地、充滿愛地面對生命，積極地面對生活，才能使他們充分發揮生命潛能，讓生命飛揚，享受生命的快樂。