落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 構(gòu)建高校和諧圖書館

侯娟俠

[摘 要] 構(gòu)建高校和諧圖書館是建設(shè)和諧高校的需要,是高校圖書館自身發(fā)展的需要,也是新時(shí)期大學(xué)生健康成長的需要。構(gòu)建高校和諧圖書館要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),樹立以人為本的理念,要加強(qiáng)現(xiàn)代信息管理制度建設(shè),營造和諧圖書館氛圍。

[關(guān)鍵詞] 科學(xué)發(fā)展觀;和諧社會;高校;圖書館建設(shè)

胡錦濤總書記指出:我們要建設(shè)的社會主義和諧社會,應(yīng)該是民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。高等院校作為整個(gè)社會體系的特殊組成部分,對和諧社會的建設(shè)承擔(dān)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、傳承文明、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要任務(wù)。圖書館作為傳承文明、傳播文化知識的教育基地,在建設(shè)和諧社會、和諧高校中承擔(dān)著義不容辭的職責(zé),起著舉足輕重的作用。

一、構(gòu)建高校和諧圖書館的必要性

1、構(gòu)建高校和諧圖書館是構(gòu)建和諧高校的需要

已故的中國科學(xué)院院長兼中國科技大學(xué)校長郭沫若曾說過,“辦好圖書館就等于辦好了大學(xué)的一半”。[1]高校能否履行職責(zé)、能否為社會培養(yǎng)更多、更好的人才,直接取決于高校的和諧程度。圖書館作為校園文化的重要組成部分,它不但擁有開展校園文化活動所必需的信息資源,而且通過自己的服務(wù)介入校園文化。作為教學(xué)和科研的“硬”件機(jī)構(gòu),它自身的和諧直接影響高校的和諧程度。

2、構(gòu)建高校和諧圖書館是其自身發(fā)展的需要

全球信息電子化、網(wǎng)絡(luò)化的大環(huán)境下,電子期刊、電子書、網(wǎng)上書店、網(wǎng)絡(luò)出版等層出不窮,無疑向高校圖書館提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校圖書館由于其自身使命所在,對于教育和科研的發(fā)展有著更為直接的作用,必須適應(yīng)形勢,跟上時(shí)代發(fā)展,積極開展圖書館數(shù)字化建設(shè)。而數(shù)字化圖書館建設(shè)本身就是一項(xiàng)巨大變革和創(chuàng)新的舉措,真正突破過去圖書館各自發(fā)展、自我保障的局面,在觀念上、體制上、方法上落實(shí)資源共享,并不是一朝一夕,更不是一個(gè)館單槍匹馬所能完成的,只有通力合作,和諧發(fā)展方可實(shí)現(xiàn)。

3、構(gòu)建高校和諧圖書館是新時(shí)期大學(xué)生健康成長的需要

如果說課堂教學(xué)過程更多的是一種知識傳遞過程,那么圖書館的閱讀活動更多的是一種思想影響和熏陶過程,它對學(xué)生德智體美全面發(fā)展的影響細(xì)致入微又深刻長遠(yuǎn)。高校圖書館可利用豐富的文獻(xiàn)資源,給大學(xué)生宣傳相關(guān)政策、法規(guī);提供科學(xué)研究前沿動態(tài),提供最新的就業(yè)信息,發(fā)布招聘信息,并給學(xué)生以就業(yè)指導(dǎo)。

二、樹立科學(xué)的圖書館發(fā)展觀

1、科學(xué)發(fā)展觀是圖書館和諧發(fā)展的理論指導(dǎo)

圖書館的性質(zhì)決定它與知識、信息最為密切,圖書館的發(fā)展與信息技術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。信息技術(shù)決定著圖書館的服務(wù)質(zhì)量。現(xiàn)代高校圖書館既需要管理體制和技術(shù)手段的創(chuàng)新,又需要工作內(nèi)容、服務(wù)方法的和諧。而創(chuàng)新與和諧的根本是需要先進(jìn)的理論作指導(dǎo)。科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)以人為本,注重全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展,為圖書館事業(yè)的和諧發(fā)展提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。

2、構(gòu)建和諧圖書館要轉(zhuǎn)變觀念

科學(xué)發(fā)展觀著眼于和諧發(fā)展、全面發(fā)展,而并非偏重一個(gè)或幾個(gè)方面。高校圖書館作為為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),首先必須與學(xué)校教育、與整個(gè)教育事業(yè)相和諧,才能和諧發(fā)展自己;其次,圖書館作為一個(gè)整體,有著自己完整的業(yè)務(wù)鏈和服務(wù)體系。只有當(dāng)各業(yè)務(wù)鏈的節(jié)點(diǎn)有機(jī)連接起來的時(shí)候,圖書館才能發(fā)揮整體的功能和效益。

圖書館從古代追求文獻(xiàn)收藏,到現(xiàn)代追求社會服務(wù),當(dāng)前又升華為“以人為本”的服務(wù)理念,是時(shí)代的進(jìn)步,是構(gòu)建和諧社會的需要。“人本主義”是圖書館現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵。是高校圖書館和諧發(fā)展的最佳選擇。

3、構(gòu)建和諧圖書館要加強(qiáng)現(xiàn)代信息管理制度建設(shè)

圖書館管理制度和體制是圖書館和諧發(fā)展中的重點(diǎn)。現(xiàn)代圖書館制度是一種建立在法制基礎(chǔ)上的管理體系。現(xiàn)代圖書館的制度構(gòu)建主要體現(xiàn)在以圖書館為本的管理體制和機(jī)制建設(shè),建立效能圖書館,強(qiáng)調(diào)從改進(jìn)到發(fā)展,從數(shù)量到質(zhì)量,從用戶到內(nèi)部管理,從文獻(xiàn)管理到知識管理,從經(jīng)驗(yàn)管理到科學(xué)管理,從重視物質(zhì)建設(shè)到文化建設(shè),形成“以人為本”、行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)高效的信息管理現(xiàn)代化圖書館[2]。

三、樹立構(gòu)建高校和諧圖書館的人本理念

1、高校和諧圖書館的內(nèi)涵

科學(xué)發(fā)展觀的宗旨要求構(gòu)建和諧圖書館,而高校和諧圖書館首先是指人的和諧,包括人與人之間的和諧,也包括個(gè)人自身的和諧,是圖書館的內(nèi)在因素;其次是物的和諧,即人與環(huán)境的和諧,是圖書館的外在因素;三是服務(wù)和諧,包括資源建設(shè)與讀者需求之間、服務(wù)理念與工作實(shí)踐等諸多方面的和諧,是聯(lián)系“人”與“物”的中介因素,是圖書館工作的核心。[3]圖書館作為信息傳播和教育的基地,要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,就要率先營造和諧圖書館氛圍,更好地為讀者提供精神文明服務(wù),建立和諧圖書館。

2、構(gòu)建高校和諧圖書館的人本理念

(1)圖書館管理理念的人本化。和諧圖書館的服務(wù)宗旨是“以人為本,服務(wù)至上”。一切工作圍繞、服從和服務(wù)于讀者的需要,想方設(shè)法滿足讀者對文獻(xiàn)信息的一切需求。從讀者的需要出發(fā),“以讀者為中心”,從制度、實(shí)踐、利益等方面發(fā)揮圖書館工作人員的潛能,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營造和諧圖書館氛圍。

(2)圖書館工作手段的現(xiàn)代化。圖書館事業(yè)的發(fā)展是一個(gè)管理和服務(wù)人本化的過程,同時(shí)圖書館的本質(zhì)決定了圖書館的理論知識和技能以及現(xiàn)代技術(shù)工具都應(yīng)該為服務(wù)讀者而設(shè)立。事實(shí)上,圖書館的管理技術(shù)和服務(wù)手段的現(xiàn)代化為人與物的和諧提供了可能(電腦查找,網(wǎng)上搜索)。

(3)服務(wù)模式的個(gè)性化。圖書館服務(wù)工作以個(gè)性化服務(wù)模式為基準(zhǔn),可以提升圖書館信息的服務(wù)質(zhì)量,從而打破傳統(tǒng)圖書館“以物(書刊文獻(xiàn)資料)為本”的被動服務(wù),體現(xiàn)圖書館“以人為本”實(shí)質(zhì)性的主動服務(wù),開展以滿足讀者個(gè)性化需求為目的的全方位服務(wù)。現(xiàn)代社會新技術(shù)采用的同時(shí)也增加了讀者使用圖書館的難度,僅文獻(xiàn)檢索的內(nèi)容就包括:書目檢索、數(shù)據(jù)檢索、事實(shí)檢索、全文檢索、圖像檢索和多媒體檢索。這就需要館員察言觀色,細(xì)心揣摩讀者個(gè)性心理,了解讀者目的、興趣,讓讀者在愉悅的和諧服務(wù)中獲得知識信息。

總之,建設(shè)高校和諧圖書館是建設(shè)和諧高校的需要,是圖書館自身發(fā)展的需要,更是圖書館人和讀者向往的理想境界。讓我們樹立科學(xué)的圖書館發(fā)展觀,積極創(chuàng)建高校和諧圖書館。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 趙茹林.現(xiàn)代圖書館信息管理.科學(xué)出版社,北京.2008.9.P3.

[2] 黃姁.論高校和諧圖書館的建設(shè).湖北師范第二學(xué)報(bào),[J].2009.1.P133.

[3] 張厚涵.圖書館是高等學(xué)校最大最重要的課堂——著名學(xué)者談利用圖書館[M].120.山東大學(xué)出版社,1989.