大學生就業困難的原因分析及指導對策

徐 彬 馮秋菊

[摘 要] 大學畢業生就業困難的原因,涉及社會、高校、個人、國內外大趨勢等多方面因素。而解決問題的指導對策為:教育大學生樹立正確擇業觀與創業觀;加大國家政策的傾斜與支持;深化高等教育改革,培養實效人才。

[關鍵詞] 大學生;就業;原因;職業指導

近年來,隨著社會與經濟的不斷發展,大學畢業生就業壓力越來越大,就業困難逐年加大,待就業人數持續增加,對應屆畢業生產生了巨大的就業壓力,有效解決大學生就業問題,完善就業機制,已成為社會、政府、學校、大學生及其家庭高度關注的熱點問題,本文從多角度對大學生就業困難原因進行全面剖析,并提出了促進大學生就業的具體對策。

一、大學生就業困難原因分析

1、大學畢業生的絕對數量過快增長

近年來,國家實行高校擴招政策,招生人數逐年增加,大學畢業生的人數也在逐年增加,對于我國的就業市場形成巨大的沖擊。

2、經濟發展不平衡與地緣差異

我國的主要勞動力市場提供職位待遇較好,社會保障健全,發展空間較大。次要勞動力職位待遇較差,社會保障較少,所以形成了行政機關、大中型企業、事業單位、科研機構等部門求職門庭若市,中小私營、基層單位求職門可羅雀的鮮明對照局面,沿海發達地區受青睞,中西部落后地區吸引力較差,這種錯位的就業格局造成了人才資源的結構性過剩。

3、社會不良風氣與不正之風影響

目前大多數畢業生是獨生子女,具有很強的依賴性、滯后性和被動性,而畢業生父母則動員所有社會關系大行不正之風。另一方面,女大學生明顯處于就業劣勢群體。

4、教育體制改革滯后

目前許多大學沒有辦學自主權,招生計劃和培養計劃不著眼于市場需求,教育模式與產業結構不適應。首先,高校的盲目擴招造成了有些高校的教學質量下滑,畢業生整體素質下滑;其次,高校的學科專業結構、課程設置、培養模式、實習制度嚴重滯后于產業結構調整,培養模式仍沿襲精英路線,強調知識灌輸,偏重理論教育,不重視對學生主觀能動性和創造力的培養;再次,職業指導體系的缺失和高校就業服務體系的不完善導致就業指導工作不得力,對畢業生的就業指導缺乏實用性,內容空洞,形式單一,缺乏系統性、針對性和科學性,沒有對大學生進行系統的擇業觀、職業觀、誠信觀和創業觀教育。

5、大學畢業生的自身原因

(1)期望值太高。許多大學生在實用主義的社會思潮影響下,心態浮躁,好高騖遠,缺乏理想信念,重權利榮譽,輕義務奉獻,責任意識淡薄,缺乏進取精神,依賴性強,職業認識膚淺,就業觀念保守,視野局限。只青睞大城市和沿海經濟發達地區,追求熱門職業,向往收入比較高、福利比較好、工作相對穩定的事業單位、政府機關以及外企,力求在人才已經飽和的城市夾縫中求得生存和發展,而對于收入一般的行業和單位以及經濟欠發達的地區無意問津。

(2)綜合素質不高。我國就業市場對人才需求呈多樣化趨勢,而現實是許多大學生實際動手能力不強、創新意識不強、專業知識的寬度和深度不夠,尤其是缺乏良好的溝通能力和協作能力。

(3)求職手段單一,面試技巧差。不少大學生熱衷于參加各種各樣的人才交流會或希望通過熟人托關系、找門路,不能有效的“推銷”自己,沒有針對自己的實際優勢與用人單位實際需求情況相結合。缺乏面試準備,或者由于自己緊張的關系對面試細節不太在意;或是屢次面試失敗,自信心受挫導致“就業恐懼”。

(4)從學生向社會的角色轉化不力。許多大學生普遍缺乏就業意識,仍將自己定位于學生,主觀感知較為缺乏,只停留在被動接受較理想主義化階段,普遍都感到自己沒有經驗或者對企業的不熟悉和了解。

6、短時期影響因素的不確定性

以今年的全球性金融危機的影響為例,企業關停或裁員風潮不斷,大量海外人員回流,一些被企業裁員的高學歷、具備工作經驗人士的再次就業擠占部分新增崗位等原因客觀造成就業競爭加劇。

二、指導對策

1、樹立正確擇業觀與創業觀

大學生應先從自身突圍,積極轉變思想觀念,客觀評價自己,準確把握社會發展趨勢,轉變職業理念,腳踏實地,主動把握就業機會。培育職業操守意識,轉變職業終身制觀念,改變其固步自封的思想意識,樹立愛崗敬業的奉獻精神,增強畢業生自助意識。轉變就業觀念,到西部去就業、到基層去就業、到祖國人民最需要的地方去工作,爭取自主創業。調節好心理狀態,把握好自身定位,把就業危機轉化為契機,對就業標準做適當調整,避免高不成低不就的現象,先就業再擇業,在就業中鍛煉豐富自己,為以后的擇業積累資本。

2、加大國家政策的傾斜與支持

國家應積極制定相關政策以應對就業危機,鼓勵和引導畢業生到城鄉基層就業,鼓勵畢業生自主創業,強化畢業生就業服務,提升畢業生就業能力,建立和完善困難畢業生援助制度。采取多種方式為畢業生提供免費就業信息,建立和完善困難畢業生援助制度等舉措,在為大學生就業開辟新渠道提供人力、財力支持的同時,也為大學畢業生就業搭建暢通的信息渠道,同時,對未及時就業的高校畢業生提供更為系統的有效的政策扶持,幫助他們實現充分就業,有助于避免人力資源的浪費,也有利于整個社會的穩定。

3、深化高等教育改革,培養實效人才

高校的人才培養要適應社會的需要,將專業設置、課程設置、學科建設與社會需要結合起來,調整專業結構,大力發展應用性專業,不斷打造品牌專業,建設特色學科,與時俱進改革人才培養模式,更新知識內容。在教學內容和方法上,注重綜合能力培養,加強實習實踐環節,不斷加強實習基地建設,規范畢業實習的管理和監督,將學生的實習基地、社會實踐基地與畢業生就業基地建設結合起來,搭建畢業生實踐平臺,真正提高畢業生的實踐能力,增強其核心競爭力。

總之,當前大學生就業面臨的嚴峻考驗是實際存在的,只有通過國家、社會、學校、個人等多方面的共同努力,才能從根本上促進社會的和諧、穩定與繁榮。

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