多媒體在教育教學中的作用

錢 蕊

傳統的會計教學,主要利用簡單的教具和教師的描述性語言,著重培養學生的抽象思維和邏輯思維,缺少立體的、動態的感觀刺激。而多媒體教學恰好彌補了這一不足,給了學生更多的感觀刺激,為學生提供了豐富的視、聽覺材料,可以滿足不同思維方式學生的不同需求。會計教學中科學合理地運用多媒體技術,會收到良好的教學效果。但采用多媒體教學不是簡單的事情,對授課教師和學生都有較高要求,要充分發揮多媒體教學的優勢。

多媒體教學發揮的主要作用有:

多媒體教學方法新穎又富有啟發性,可激發學生的學習興趣,使學生感到有趣、有味、有奇、有惑。教育是一門藝術,藝術的生命在于創造,相信以自己的創造能給學生帶來莫大的啟發。隨著科技的進步,多媒體已成為當今教學領域的熱點。多媒體教學是一種現代的教學手段,它是利用文字、實物、圖像、聲音等多種媒體向學生傳遞信息,而多媒體教學法則是以各種電教為媒體。

使用多媒體技術輔助教學,將極大地豐富課堂教學的表現手法和表現方式,幫助學生建立起概念與表象之間的聯系,建立起各種感覺器官之間的聯系。使抽象的問題具體化,枯燥的問題趣味化。多媒體教學法可以使得各種現代化教學手段在教學活動中互相補充與完善,彌補傳統教學手段的不足使傳統與現代化教學媒體互相滲透,發揮整體功能。

多媒體輔助教學最大的特點是有助于突出教學重點,分散難點。只要點擊鼠標,就可以進行大量演示。在課堂中無論一個老師是多么善于表達、比劃,也難以表現一些抽象和具有共性的知識內容。而這些知識內容又往往是一節課的重點和難點。多媒體教學中的過程再現等操作,便可以輕松解決問題,達到突出重點、突破難點的目的,起到事半功倍的教學效果。計算機、電視、錄像、投影、幻燈等為標志,以傳統的教學媒體如:黑板、掛圖、實驗、模型等為基礎的多種媒體有機結合的教學方法。作為一名當代數學教師,如果能夠熟悉現代化教學手段的理論和操作技能,并能依據教學大綱的要求,從學生的實際出發,合理選擇現代化教學媒體,且使之與傳統的教學媒體合理結合,就能夠極大地豐富課堂教學,促進學生對知識的理解和記憶,培養學生的各種能力,提高學生的素質,大大提高教學效果。

新技術把教師從大量重復性的教育活動中解放出來,將創造獻給更具挑戰性和個性化的師生交往與共同探索。多媒體技術把抽象的問題形象化、把靜止的圖像動起來,更加具體的反映數學思維過程,開闊學生視野、激發學生靈感、開拓學生創新思維。

作者單位:吉林毓文中學