高中新課程改革推進過程中的理性思考

李永生

2008年秋季,自治區、兵團普通高中開始實施高中新課程教學。高中新課程改革對于自治區、兵團的教育來說,既是嚴峻的挑戰,又是前所未有的機遇。在過去的一個學期的新課程推進實施過程中,廣大的高中教師以昂揚的進取精神和躬身實踐,在為把新課程實施方案由一紙藍圖變為現實的道路上辛勤探索,收獲了許多寶貴的經驗,也留下了不少遺憾,產生了一些問題和困惑。本文試圖就高中新課程改推進實施中怎樣辯證把握好新課程實施過程中各種矛盾及因素之間的關系,更好的做到“激情投入,理性操作,穩步推進”,做拋磚引玉,供讀者參考。

一、認識到位,思想統一

學校領導要對高中新課程改革的發展動態高度關注,保持高度敏感。對于學校來說,新課程改革意味著學校的課程設置、教學管理、教師教學、學生學習方式、學生評價方式都將產生一系列變化。尤其值得關注的是,作為學校指揮棒的高考也將隨之產生新的變革,這將直接對學校的辦學思路和發展方向產生深層次影響。學校領導要把對高中新課改的培訓、實施準備等工作提高到戰略高度,學校各部門要統一思想,形成了以下共識:

1.對于我校來說,高中新課改是大勢所趨,勢在必行;對于新課改來說,我們研究的不是改不改的問題,而是怎樣把新課改落實好、實施好的問題。

2.學校各部門領導、全體老師都要全面重視、關注、學習、研究高中新課程改革,把學習、研究新課改作為學校教育教學工作的重要組成部分。

3.各部門加強協調,早做準備,在思想上、意識上提前進入新課改。

二、未雨綢繆,精心準備

要讓新課改在學校順利啟動,就必須未雨綢繆,做好充分準備,為了做好新課改的準備工作,學校要著重做了以下幾個方面的工作:

1.建立健全組織機構,包括學校高中新課改工作領導小組,學校課程委員會,學生綜合素質評價指導小組,學科教學指導和學生選課指導小組,學科學分認定工作委員會,高中課程改革宣傳和教師培訓指導小組等。學校還可根據自身情況酌情增設機構,明確責任。

2.抓好新課程培訓工作,新課程的培訓要堅持長期性和全員性的原則。即把新課程培訓當作一項長期任務,堅持不懈的抓。另外新課程培訓對象不僅是年輕教師,而且包括老教師。

3.制訂并完善各項制度及實施方案。學校要根據自治區普通高中課程改革文件要求,學校應組織相關部門按照組織機構、課程編排方案、學生選課指導、學分認定、課程建設與教學管理、評價制度、教師校本培訓、校本教研、教學資源開發、宣傳引導等要素制訂了配套的各項制度及實施方案。并不斷根據方案實施過程中出現的實際情況進行了有針對性的修改和完善。

4.加快基礎設施建設,為新課程的通用技術、綜合實踐活動等課程的開設做準備。

三、激情投入,理性操作

在進行新課程教學實踐中,要做到 “激情投入,理性操作,沉著冷靜,穩步推進”,學校領導及教師應該在新課程教學中把握好以下幾點:

1.把對新課程的熱情與堅韌持久相結合。既要防止一些老教師對新課程冷眼旁觀,漠不關心,又要防止一些教師前熱后冷。尤其是年輕教師,他們有工作熱情,但缺乏教學經驗,遇到困難容易灰心沮喪,產生畏難情緒。因此既要鼓勵老教師對新課程投入激情,積極參與,又要引導年輕教師認識到新課改的長期性和艱巨性,使年輕教師對新課程的困難做充分估計,從而以良好的心態投入到新課程教學實踐中。

2.把研究新課程教學與研究新課程高考相結合。新課程實施后,高考成績仍然是衡量教學成績的重要標準之一。在研究新課程教師的教與學生的學的過程中,關注新課程的高考模式、題型、難度,研究學生怎樣通過新課程學習順利參加高考,在高考中取得好成績。

3.把推進新課程改革與提高學校教學質量相結合。要以推進新課程改革為契機,更新教育觀念,改善教學方法,培養學生良好的學習習慣,扎實提高教學質量,使學校的教育教學水平提升到一個新的層次。

4.把傳統教學與新課程教學相結合。一些老教師在多年的教學實踐中積累了豐富的教學經驗,有精湛的教學藝術,許多教學方法經過不斷推敲、實踐,己經很成熟,具有很強的可操作性。這些教學經驗、教學方法是學校的寶貴財富,在新課程改革中仍然具有廣闊的應用空間。只要教師們真正的把握了新課程改革的實質,理解了新課程改革的內涵,就可以在新課程改革中大膽的使用這些傳統教學方法,實現“老瓶裝新酒”,使學校的新課程改革既保持連續性,又不斷向前推進。

5.把局部實驗與大局穩定相結合。新課程改革在我區是第一次,在新課程實踐中會遇到很多問題和困難。這就需要我們想辦法去解決,要把握好度和火候,確保學校教育教學大局的穩定。

高中新課程改革是我國教育制度的一項重大變革,我們有幸成為這項重大變革的主角和推動者,歷史賦予了我們這項光榮的使命。我們相信,在自治區、兵團高中課程改革領導小組的正確指導下,通過廣大師生的不懈努力,我區的高中新課程改革一定會沿著正確的方向順利向前推進!

作者單位:新疆石河子第一中學