尊重 激勵 督促

張春華

作文批改是寫作教學中的關鍵環節,對提高學生的寫作水平起著至關重要的作用,尤其對以下三個方面的問題要慎重對待,妥善處理。

一、尊重

尊重是人與人之間互相尊敬關愛的珍貴情感,是人際交往的潤滑劑。教師在進行作文批改時,要給予學生最大限度的關心和尊重,不僅要認真批改學生的文字,更要認真“批改”他們的心靈。走進他們的靈魂深處,聆聽他們最真實的情感故事、內心獨白。并給予關注、理解和指導,讓他們體會到溫暖和慰藉。例如筆者曾給一位學生的題為《感動》的文章做了如下批語:

“母愛子,潤物細無聲;子敬母,悠悠寸草心。大愛無言,大愛厚重,我為你們母子間的這份骨肉親情而感動?！?/p>

只有站在學生的立場上,做學生的貼心人,才能贏得學生的愛與尊重,進而促使學生喜歡語文,喜歡寫作。

二、激勵

教育的藝術,歸根結底是一種激勵的藝術。作文的批改更應該如此。一名語文教師在批改作文時不必吝惜自己的贊美,要敢于鼓勵、善于鼓勵,才能有效激發他們的寫作熱情。教師一句激勵的話,往往能讓學生獲得精神的舒展與心靈的滋潤。筆者曾給學生作過如下批語:

1.文采斐然,情致靈動,如細流涓涓,甘露點點,潤人心田,使人耳目一新。

2.尋常話,尋常事,筆下有情,心中有愛,最動人的筆觸,最誠摯的感情。

3.布局謀篇,雖依人力,雕琢的無痕跡;匠心獨運,妙哉渾然天成。

雖然有時學生的文章并不是十分完美,但我們仍然不妨把我們的激勵給他們一些,再多給他們一些,以此來點燃他們的寫作夢想,讓他們真切地感受到:原來寫作是一件如此快樂的事。

三、督促

陸游有詩云:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?！睅缀跏郎纤械氖虑?都是知易而行難。如何讓學生扎扎實實地寫文章,寫出好文章,是作文批改最艱巨的任務之一。這就需要教師對學生實行切實有效的督促:做好素材積累,寫好語言片段,隨筆、練筆更不可缺少。這項工作可以通過作文批改來實現,筆者曾在學生的作文上做如下批語:

1.錯別字,病句是否太多?望你在平時的訓練中,多在遣詞造句上下功夫。

2.注意典型材料的搜集整理,為今后的寫作奠定堅實的基礎。

3.觀察生活,深入生活,處處留意,捕捉細節,記下最能打動你的一瞬間。

正是這些看似尋常的批語,日積月累,循序漸進,在具體的寫作實踐中收到了立竿見影的效果。實踐是最好的老師,它一定能教會學生養成良好的讀寫習慣,并且讓他們明白:寫作是每個人一生一世的事業,只要熱愛,只要追求,只要執著,就一定能比現在做得更好。

作者單位:山東定陶縣第一中學