如何培養學生的語文自主學習能力

王海鵬

作為國民體育基礎的學校體育,其對體育的推廣發展和人才培養都占著重要的地位和作用。在大力推行教育改革的今天,培養學生對體育的興趣,養成體育鍛煉的習慣是體育教學成果的一個重要標志。為了提高學生的身體素質,使其身心得到健康全面的發展,更好地掌握體育的基本知識、技術、技能,最大限度的發揮體育教學的功效就成了關鍵之所在。

而體育教學是學生主動參與的一個教學過程,教學效果的好壞除了與學生的身體素質有關外,更重要的是其動機、興趣、情感、意志、性格等這些非智力因素所投入的程度。古人曰:“未見意趣,必不樂學”。興趣恰恰又成了其中最基本的要素。當前提倡的成功體育、快樂體育從某種方面上來講,也就是要培養體育興趣。所謂的體育興趣就是指學生力求積極認真和優先從事體育學習或自身鍛煉的心里傾向,它是學生上體育課或參加體育活動的基本動力之一。體育興趣影響著學生體育活動的方向、強度和次數。它能把學生積極愉快的情感和注意與具體的體育活動緊密聯系起來,是學生體育活動主動性、自覺性和積極性的標志。

體育課作為體育教學最主要的途徑,是學生學習體育知識、技術和技能的主陣地,是學生掌握終身體育鍛煉方法的重要場所。然而,現實的體育教學課堂現象卻是:多數學生喜歡體育但不喜歡體育課。因此,優化體育課堂因素,不斷提高學生的體育興趣,是新時期體育教學的重要任務之一。那么,怎么樣才能讓學生“有趣,樂學”呢。我通過不斷的教學實踐和研究,對其總結了以下這么幾點體會。

首先,要重視轉變學生的思想

目前中學教育中普遍存在著只注重升學率,忽略體育鍛煉重要性的現象。以至不少學生認為只要文化成績好,體育成績及格就行了。從而使許多學生對體育缺乏正確的認識,對體育學習不僅積極性不高,而且存在嚴重的厭學思想。因此,教師要提高學生對體育的認識,培養和激發學生的學習興趣。在具體手段上教師可通過各種形式的講解,有目的舉辦體育講座,宣傳科學鍛煉的方法,使學生了解體育的功能和目的,以及體育在人才成長、發展和自我完善中的重要性和必要性。通過體育確立科學的學習目標和良好的學習動機,端正學習態度,從而培養自覺鍛煉的興趣和愛好。

其次,要不斷豐富教學教材

以學習教材作為分部刺激的誘因來促進學生學習的興趣,達到這種動機的產生。因此,教師在選擇和設計課堂內容時要根據學生身心發展特點等具體情況來操作。注意教材的科學性.趣味性、難度性和實用性。遵循從實際出發的原則。

第三,要采用靈活多樣的教學方法

俗話說:“教學有法,教無定法,貴在得法”。新穎、獨特、富有個性的體育教法,將會對學生的體育課興趣起到推波助瀾的作用。例如開設情景教學法:通過用感情激發學生的學習興趣,教師在教學中創設和利用特定的教學情景,化理為情融情入理,用真情實感感染學生,才能觸及其靈魂。震撼其心魂,達到以情激情,以情育情之目的。開設游戲教學法:為了活躍課堂氣氛,教師要從教學效果出發,通過精心設計,將最新的教學理念融入到每節課的教學過程中,注意廣泛收集體育學科最新技術,結合教學內容,巧妙地包裝隆重地介紹激發學生的興趣。在教學中多利用豐富多彩的游戲活動,培養學生對體育游戲的興趣。體育游戲來源于生活,創造于實踐中,它具有鍛煉身體、增強體質、發展思維能力的功能。而且內容豐富,形式多樣,生動活潑。

第四,要運用正確的講解和示范

體育課的學習,雖然是以身體活動為主,但教師的教,還是以語言為主要手段,這就要求教師語言精練、簡明扼要,清晰準確,同時富有藝術性,有感染力和鼓動性,使學生在語言的刺激下產生良好的心理定勢和情感變化,力爭使學生在有限的學習時間內,始終興致勃勃地處于覓求知識、鍛煉身體的積極狀態。在進行動作師范時,教師憑借扎實的基本功,動作示范正確優美,會使學生對學習感興趣。教師以優美的示范來激發學生模仿學習的興趣。

第五,要有及時客觀的評價

評價是一種手段,是為了促進學生的學習,科學、合理完善的評價制度能起到激勵學生的目的。教師激勵的語言讓學生不斷進取,以積極的姿態主動參與,在快樂中完成教學目標。當學生在學習過程中遇到困難,造成心理障礙時,教師就應及時調整學生心理素質多鼓勵學生,讓他們克服心理困難,有著極高熱情投入到學習中。當學生有一定的進步時,教師要及時給予語言或小物品的獎勵,肯定學生成績,感受成功,從而樹立良好的自尊心和自信心,提高學生的學習興趣,培養克服困難、吃苦耐勞的精神,養成終身體育鍛煉的意識。

“天才的秘密就在具有強烈的興趣,從而產生無限的熱情。”總之,興趣是學生學習、訓練中永恒的動力,是學生自覺學習的先導。在體育教學中通過多種方法與手段,寓教于樂,進行愉快教學,培養學生對體育的興趣,充分調動學生學習的積極性,增加學習動力,一定會收到良好的教學效果。

作者單位:臺州學院體育科學學院