校園手機報的設計與管理

姜 鴻

“校園手抄報”是我校為加強對少先隊員進行思想道德教育,引導他們追求真善美,繁榮校園文化,交流和傳播信息的一個窗口,又是有理想、有道德、有文化、有紀律“四有”新人的生動實踐。學生通過它去多方面了解社會,陶冶情操,開闊視野,豐富知識,增強參與意識,提高綜合素質。辦好它,是每個教師必須掌握的基本功,最主要的環(huán)節(jié)就是抓好設計和管理工作。

一、手抄報的設計注意了以下幾點

首先設計好名稱。小報的名稱不但要響亮,有意義,而且要富有時代特征。如《新蕾報》、《少年成才報》、《未來的作家》等;其次手抄報的形式要求新穎,有特色。報頭應力求美觀大方、醒目,各欄目名稱的書寫要做到清晰小巧,和諧一致,給人以美的享受;再次手抄報的內容既要豐富多彩,又要引人入勝。小報的內容始終圍繞素質教育的主旋律進行,堅持德育為先,育人為本,以貫徹教育方針為主線,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心。如,心聲,讀書感悟,小作家,小試驗,小百靈,校園內外等內容,其中《人海拾貝》(積累民間俗語);《古典瑰寶》(積累故事文中的千古名句);《妙語連珠》(積累優(yōu)美詞語);《警鐘長鳴》(積累名人名言)等欄目學生普遍喜歡,這對于培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣起了巨大的促進作用。每次的內容都圖文并茂,讓人耳目一新。

二、校園手抄報在管理上應充分調動學生的主動性、積極性,鼓勵其自覺參加管理,激勵措施主要有幾種

1.激發(fā)興趣:通過引導學生欣賞,使每個學生產(chǎn)生創(chuàng)作欲望進而逐漸培養(yǎng)他們的實踐意識,選擇意識。

2.加強競爭:把學生發(fā)表的作品數(shù)量和質量作為評選優(yōu)秀班級及優(yōu)秀學生的條件之一,使各班之間,學生之間掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮。

3.大力表揚:作為班主任我非常重視學生身上的閃光點,每出一期手抄報,都及時給做出貢獻的學生以表揚或戴“紅花”鼓勵,同時要在班內開展一些交流活動,及時總結經(jīng)驗。

俗話說:只要功夫深,鐵杵磨成針。開展豐富多彩的實踐活動,讓學生在活動中鍛煉成長,滿足他們活潑好奇的天性,讓他們在活動課中自由發(fā)展,在愉快的學習活動中自主探索,主動發(fā)展,提高能力。定期帶學生到大自然中去觀察優(yōu)美的自然風光,到社會上去進行一些實踐活動,以開闊學生的視野,來提高學生的實踐能力。

作者單位:山東省高密市醴泉街道蔡站中學