網絡班級：全新的交流平臺

羅　潔

有一次，筆者曾無意中瀏覽了一個班級博客。該博客做得非常成功，這讓筆者靈光一動：如果能將班級建設拓展到網絡，是不是能取得意想不到的效果呢？網絡班級是利用BLOG技術搭建的以班級為主的網絡空間，是一個集班級管理、學生思想交流、資源共享和家校共建的平臺。BLOG技術的優點就是易于上手，使用者不需要有太多的網絡技巧，只要能打字、閱讀，通過簡單的培訓就能建立一個很完善的網絡班級。

網絡班級管理具有許多傳統管理方式無法比擬的優越性，它具有資源豐富性、活動協作性、管理自主性、組織虛擬性、主體平等性和時空無限性等。網絡班級管理強調教育者和受教育者雙方的互動，突出了學生的主體性，有利于發揮學生的主體意識；體現了輔導員與學生作為班級管理參與者的平等性和民主性，激發了學生主體參與班級管理工作的熱情，體現了教育“以人為本”的科學發展觀思想；可使傳統的德育形式與數字化、雙向互動的德育形式融為一體，為班集體建設、管理和德育教育工作注入新的活力，使之煥發出新的生機。這些都是傳統的班級建設所無法比擬的。

網絡班級的建設，為輔導員管理班級和長期研究班級提供了網上交流平臺，也為學生們提供了自我表現、自我管理、多向交流的網絡舞臺，還為家庭教育增加了一條新的途徑。下面是筆者對網絡班級建設設定的幾項內容：1.班干部名單、任課教師聯系方式、作息時間、課程表等——提供公共信息，方便學生、家長查看。2.溫馨小語——綻放學生的夢想，記錄他們為自己制定的近期目標，從而時時督促自己，也相互監督。3.得獎儲蓄——放大學生優點，樹立學習榜樣，激勵學生上進。4.作品選——滿足學生需求，營造學習氛圍，倡導學生特長發揮。作品選可大量收入學生的隨筆作品，如速寫、素描、寫生風景等，其他學生可以隨時瀏覽，隨時發表評論，有助于培養他們的審美鑒別能力，同時在無形中鞭策他們創作更優異的作品。5.輔導員信箱——密切家庭和學校間的聯系，溝通教育心得，創設學習良好環境。6.知心話館——為學生提供自由的表達平臺，在這里他們可以暢所欲言地說出自己的心里話。

網絡班級使輔導員與學生、學生與學生之間的交流有了全新的方式，它可以使不同的班級、不同年級的師生跨越空間的距離，共同討論和分享學習生活的點滴，也能成為學生四年來成長的電子檔案袋，它好比一個文件夾收藏著每個學生的具有代表性的學習成果（作業、作品）和成長報告，為他們記錄了人生最難忘的記憶。

（作者單位：贛南師范學院）