班級管理之我見

莫麗娟

班級建設：輔導員工作的基石

編者按：班級是大學生最基本的學習、生活單位，也是高校思想政治工作者實施思想政治教育的一個基本單位。班級作為學校的基本單位，其管理的好壞直接影響著學校的整體管理水平，良好的班級管理是維護學校整體穩(wěn)定、保證教學質(zhì)量、實現(xiàn)教書育人目標的基本保障。輔導員是班級建設的設計規(guī)劃者和實施指導者，可以說輔導員的工作直接關乎班級建設的進程和效果。班級建設搞好了，輔導員工作就等于成功了一半。

班級管理既是一門科學，也是一門藝術，它是班級建設工作中極其重要的內(nèi)容，也是大學管理的重要組成部分。結(jié)合工作實踐，筆者認為，要做好班級管理工作需要把握以下幾個要點。

1.加強班級組織建設和制度建設

在班級管理的過程中，首先應組建一支強有力的學生干部隊伍，逐步培養(yǎng)他們的責任心和協(xié)作精神，加強他們?nèi)翰呷毫Α⒆灾鞴芾淼娜后w意識。此外，還應制定切合班級實際的管理制度，如考勤制度、衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。班級制度要由輔導員協(xié)同班干部根據(jù)具體情況制定，然后由全班學生討論、修改、補充。班級制度建立之后，關鍵在執(zhí)行，因此應要求班干部率先垂范，起模范帶頭作用。

2.通過組織活動開展班風學風建設，營造班級文化氛圍

班風是班級成員的道德面貌、紀律執(zhí)行情況的集中表現(xiàn)；學風是班級成員的學習目標、學習態(tài)度、學習方法和學習精神的綜合反映；班級文化是班級成員在學習、工作和生活的過程中長期積累所擁有的信仰、態(tài)度和行為準則，是以班風、學風、價值觀念、人際關系和輿論等方式表現(xiàn)出來的觀念文化和與之相應的行為文化及物質(zhì)文化，對每個班級成員都起著潛移默化的教育作用。班風、學風、班級文化三者密切相關，相輔相成。

3.黨團建設要以全體學生參與為基礎，以發(fā)展黨員為核心

班級黨支部是高校黨組織的基層單位。在黨員發(fā)展方面，要將考察項目逐步明細化，把學生的學習成績和紀律遵守情況擺在重要的位置，并對考察對象進行跟蹤調(diào)查和評價。發(fā)展黨員要嚴格實行公示制，按照要求的公示期限對發(fā)展對象進行評議，并正確、妥善處理好反映意見。每半個月召開一次支部委員會（實行例會制），研究黨建工作和有關事宜；兩周開展一次全班學生參與的團日活動，豐富業(yè)余生活，由支部委員輪流主持。

4.實行以班干部和黨員為中心的學生宿舍管理模式

為了有利于班級管理，筆者對住有班干部和黨員的宿舍分布情況進行了統(tǒng)計，然后實行班干部和黨員分散住宿制度，實施了“學生以班干部和黨員為中心組合為小集體，班級以班干部和黨員為分子組合為大集體”的管理策略。這樣有利于班干部和黨員及早發(fā)現(xiàn)同學們的思想異動，還可以帶動同學們形成積極向上的思想和班級凝聚力。同時，筆者還積極組織學生開展文明宿舍創(chuàng)建活動，并對此加大宣傳力度；加強對宿舍衛(wèi)生的檢查力度，讓學生們養(yǎng)成良好的生活習慣；創(chuàng)辦宿舍文化角，著力營造安全穩(wěn)定、健康有序、文明向上的宿舍育人環(huán)境。

5.將心理健康教育融入班級管理

將心理健康教育滲透到班級管理中是現(xiàn)代教育的發(fā)展要求，是搞好班級管理、完成學校安排的任務、促進學生全面發(fā)展的重要手段之一。輔導員應通過體察學生細微的心理變化，及時發(fā)現(xiàn)學生的不良情緒，并給予心理疏導和心靈撫慰，同時做好存在嚴重心理障礙和心理疾病的學生的思想工作，及時將其安排到專業(yè)衛(wèi)生機構進行治療，以確保教學秩序的正常進行。

筆者以為，只要能夠以愛心、細心、耐心、熱心去面對班級管理工作，面對學生，就“沒有解決不了的問題”，但是班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又時刻變化著，這就需要我們在實踐中去不斷地探索行之有效的方法和經(jīng)驗，確保班級管理工作順利開展，為學生提供成長成才的保障。

（作者單位：黃河水利職業(yè)技術學院）