嘗試“美術模塊教學”

許玉珍 段 偉

1、轉變教學觀念，完成理念升華

高中美術的培養目標重在鼓勵學生在感受、體驗、參與、探究、思考和合作等活動基礎上，進一步學習基本知識與技能，從而培養學生情感、態度、價值觀。要確立學生的主體地位，張揚和提升學生的自主性、獨立性、能動性和創造性。學生學習方式的轉變，是課程改革的核心任務。通過觀摩優秀教師的課堂教學，發現他們共同的教學特色就是讓學生主動參與到課堂中來，形成“多維互動”的教學氣氛，筆者對以知識傳授為主的美術教學有了新的認識。

2、規劃開設美術模塊

結合學校現有資源、校園文化、師資力量等，模塊選擇的時候，通過一個點激發學生興趣，這是選課的關鍵。所以準備開設裝飾畫模塊和剪紙模塊。裝飾畫形式多樣，可以美化學生的生活，提高學生的技能。裝飾畫中可以先選黑白裝飾畫。另外，剪紙是最普及的民間傳統裝飾藝術之一，它常常用作節日裝飾、老人壽辰的賀禮圖案，也可作為一般的環境裝飾。學校地處齊國古都，是禮儀之邦，有著悠久的歷史文化，民間藝術更是異彩紛呈，璀璨奪目，正可以用剪紙表現豐富多彩的齊文化。

3、制訂美術模塊教學計劃

在網絡遠程研修期間，筆者及時進行網上研修，請教專家，與專家進行互動交流，其中繪畫(裝飾畫)模塊教學計劃被省課程團隊專家推薦入選資源分類。下面是高二繪畫(裝飾畫)模塊教學計劃(片段)。

3.1學情分析，繪畫基礎的學習，要求掌握繪畫的基本方法和基本原理，其中強調點、線、面、比例、虛實、構圖、筆觸、工具、材料等元素。

3.2學習內容分析，學習內容本著循序漸進的原則，美育為主，技法為輔，從黑白裝飾畫到色彩裝飾畫，可以有花卉、風景、動物、人物。

3.3教學目標1)知識與能力：使用繪畫的語言，評價中外繪畫作品：靈活選擇技法。2)過程與方法：自主探究，以多種形式大膽展示和交流，對自己或他人的作品進行評價。3)情感態度價值觀：使學生積極參與這項活動，愿意去學裝飾畫。培養學生情感。

3.4教法學法，教法：講授法解決知識點，結合多媒體教學、技法演示教學。學法：學生展示課、評價課、寫生課、創作課等形式。

3.5繪畫(裝飾畫)模塊教學計劃，以第一學期為例：第1課時，多媒體教學“走進裝飾畫教室”；第2課時，裝飾基礎(從點線面入手，結合花卉臨摹訓練)；第3課時，裝飾基礎(動物、植物為主，結合構圖等訓練)；第4課時，裝飾基礎(風景、人物為主，結合臨摹等訓練)：第5課時，臨摹黑白裝飾畫(組織講評與互評)：第6課時，多媒體欣賞與評價，裝飾畫作品；第7課時，黑白裝飾畫練習；第8課時，創作完整的黑白裝飾畫；第9課時，繼續完成創作。

對此計劃專家提出好的建議：裝飾畫教學除了對裝飾性的造型特點、色彩應用、畫面構圖的基礎知識進行學習之外，更重要的是激發學生的藝術表現欲望，鼓勵學生嘗試多樣的工具材料，表達學生的情感，這需要教師的課堂引領。

4、探索模塊教學，大膽嘗試

裝飾畫教學可以從基本元素點線面入手，學習制作黑白裝飾畫的方法，通過讓學生學習裝飾畫形式美的規律，從花卉入手學習，傳統的講授法解決知識點，結合多媒體教學、技法演示教學、學生展示課、評價課、創作課等形式，大膽進行嘗試。剪紙教學可以向民間藝人學習，與時令節日結合教學。

在美術模塊教學中，筆者將不斷嘗試，不斷探索，開好本模塊，開出學校模塊教學的特色，使自己向教研型、智慧型、實力型教師邁進。