讓Word表格的教學更貼近新課程理念

方明洪

1、傳統的Word表格的任務設計

表格是日常生活中表達信息的常見形式。用表格來表示信息，分類明確，清楚明了。因此，Office軟件中的Word也提供了“表格”工具。在介紹Word的初、高中信息技術教材中，都會有“Word表格”這節內容，但任務設計通常是“課程表”“成績表”或“作息時間表”。筆者對此進行的調查統計如表1所示。

2、傳統的Word表格任務設計與新課程標準的差距

新課程標準要求教學內容要貼近學生的生活、學習實際。那么，像以“各月車間產量表”和“個人工作信息表”作為Word表格教學的例子就值得商榷。學生不是工廠車間主任，讓他去統計各月車間產量，實在用不上。如果一定要完成這個任務，也要以社會調查做鋪墊，先讓他們參觀訪問一個工廠，或詢問父母所在工廠產量。按照新課程要求，最起碼也得虛擬一情景，假如學生是某個工廠車間主任，給他這些數據，要求借助Word軟件做一個“各月車間產量表”。學生沒有應聘找工作的經驗，所以也沒有填過“個人工作信息表”。這個任務設計實在離中學生太遙遠。

另外，新課程標準鼓勵學生個性化發展，而如果做課程表的話，交上來的作品內容就是千篇一律的：因為在現行班級授課制模式下，同一個班級的課程表內容肯定是相同的。新課程標準要求課程內容要面向全體學生，那像“寢室衛生檢查成績表”的例子，對不住宿的學生似乎是關聯不上的。

高中信息技術課程新標準中明確指出要從重視基本操作技能到培養信息素養。網絡成為信息時代的重要組成部分，培養學生上網獲取信息的能力已成為信息技術課的重要任務。因此，上?？破粘霭嫔缃滩牡睦印按蟪鞘衅放齐娔X銷量表”，如果能讓學生通過上網查找有關數據信息就更好。

3、探索符合新課程標準理念的Word表格的任務設計

3.1攻克個性化難點，努力貼近全體學生的生活，促進學生的個性發展，最主要的是要尊重學生的正常愛好和特長，在作業或任務的內容、完成的過程和方法中給學生更大的選擇空間。任務既要體現統一的教學目標，面向全體學生，又要使每個學生有一定的選擇空間，做出的作品不盡相同。

寧波城區有線電視普及率達100％，電視已經成為學生課余生活的重要組成部分，因此，倡導學生收看有益于他們身心健康的節目也是教師育人的責任。設計Word表格任務一是“常見少兒電視節目表”(表2，節目設置常有變動，僅供參考)，表格的項目有“電視頻道”“節目名稱”“播出時間”。中央電視臺從一套到十套提供的青少年類節目有7種，還有省臺的、市臺的及外省衛視的，學生可選擇的范圍很廣。獲取信息有多種渠道，可以是學生本來已熟悉的節目，可以來自報紙中的電視節目預報，還可以從各個電視臺網站上查找節目表。

3.2培養信息素養，提高數字時代的生存能力，信息素養是信息時代公民必備的素養。它主要包括學生獲取、加工、處理、表達信息的能力。掌握信息技術、感受信息文化、增強信息意識、內化信息倫理是新課程標準提出的要求。現在是數字化的時代，為了讓學生有更多數字化的體驗，設計讓學生借助網上數字電子地圖和公交公司在線查詢網頁，完成從自己家出發到近郊旅游的“近郊旅游出行指南”(表3)。

3.3體現課程整合，兼顧社會調查，Word表格任務二，設計的“近郊旅游出行指南”就是信息技術與地理學科的整合。該任務要求學生有東、南、西、北方向感，能夠正確地查看地圖。在做表格前，先布置學生去調查家附近有哪些公交車站，這也是促進學生去接觸社會，了解自己家的周邊環境。學生調查到許多新開設的公交線路，這是電子地圖沒來得及更新的。

3.4促進學生的交流與合作，學生做完“常見少兒電視節目表”后，還可讓每組學生派代表上臺向同學介紹他所喜歡的少兒電視節目。對網上數字電子地圖的查閱和使用，讓學生先自己操作探究，用電子地圖查找自己家所在位置，實在找不到再請同學幫助，在幫助的過程中交流各自使用電子地圖的經驗與小竅門、通過合作學習的方式來完成任務。這正是新課程標準所倡導的新型學習方式。

4、結束語

只要用心領會新課程理念，走進學生的生活空間，了解學生所想、所思、所需、所愛，就一定能開發出既符合教學目標又受學生歡迎的教學任務。這樣才可以激發學生的學習興趣，讓學生從“要我學”到“我要學”，構建和諧課堂，達到師生雙贏。