學生自覺行為習慣的養成

王玉珍

習慣的養成并不是一朝一夕的事，一旦養成了壞習慣，就會使人受害終生；相反，養成了一個良好的習慣也會使人受益終生。正如培根所說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，養成良好的行為習慣很重要。

學生在學校，不僅要學習科學文化知識，更要進行能力的培養、良好行為習慣的養成。素質教育體現以人為本、注重情感教育的思想。但現行的教育思想卻忽視這一點，以至學生仍舊是拼命讀書，聽從教師教誨，其他都不重要。因此，學生在學校里，聽教師話；在家里，聽父母話。沒有主動性，沒有自覺性。

許多學生在學校里常常犯錯，違反紀律，還有些學生沒有衛生習慣，隨地亂扔垃圾。如此種種現象每個學校都有。而只有當教師提出來了，批評了，教育了，他們才會意識到，才會改正。然而一轉身，他們又會照舊。這不能只怪學生，因為不能等到學生違反了，才去教育。那么如何讓學生自覺地養成良好的行為習慣呢?

應根據每個學齡階段學生的特點，嘗試用不同的方式去培養學生良好的自覺行為習慣。

1、低年級學生，通過各種競賽，通過得小五角星，初步養成

低年級學生，最缺乏自覺性，很多事情能不能做，都沒有意識。作業時常不做或忘記帶回家；廢紙到處亂扔，自己的課桌下面就像垃圾堆，不管什么，沒用就扔；教室里追逐打鬧，今天頭出血，明天手擦破皮。班主任最頭痛，不管怎么說都沒用，上課講了，下課就又在教室里跑鬧。……