明形辨體，審題立意

付奎樹(shù)

寫(xiě)作，是高考語(yǔ)文的重要內(nèi)容。考試大綱要求考生能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及常用應(yīng)用文。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。基礎(chǔ)等級(jí)的具體要求是：①符合題意；②符合文體要求；③感情真摯，思想健康；④內(nèi)容充實(shí)，中心明確；⑤語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整；⑥書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。發(fā)展等級(jí)的具體要求是：①深刻；②豐富；③有文采；④有創(chuàng)新。要達(dá)到上述要求，考生應(yīng)該對(duì)應(yīng)試作文命題的特點(diǎn)及寫(xiě)作要領(lǐng)有清楚地了解與準(zhǔn)確地把握。

命題作文：

一、命題作文是指命題者直接規(guī)定題目及要求的作文考查形式。命題一般由題目、文體要求、字?jǐn)?shù)要求三部分組成。

二、命題作文的主要特點(diǎn)：

1．命題者只給出一個(gè)標(biāo)題作為寫(xiě)作的依據(jù)，有的是一個(gè)詞，有的是一個(gè)短語(yǔ)，有的是一句話。除標(biāo)題外，一般還附有一定的提示、要求。如文體要求、字?jǐn)?shù)要求等。

2．命題作文的形式主要有直截式命題、含蓄式命題、情景式命題、讀寫(xiě)式命題等。

三、命題作文審題立意要點(diǎn)：

1．推敲字詞含義。概括性題目既要理解字面義，又要把握其引申義與比喻義。如“轉(zhuǎn)折”，“包容”，“自嘲”，“肩膀”等。

2．分析題目語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵性詞語(yǔ)。如“清流與活源”，“我們生活在同一塊土地上”，“留給明天”，“北京的符號(hào)”等。

3．辨明標(biāo)題明示或隱含的關(guān)系。如“清流與活源”，“我想握住你的手”，“人與路”，“走與停”等。

4．化虛為實(shí)，化大為小。在題目中加一些限制性詞語(yǔ)，使其變實(shí)、變小、變具體。如“習(xí)慣”，“包容”，“轉(zhuǎn)折”，“肩膀”，“愿景”等。

5．由表及里，由此及彼，推敲比喻象征義。如“行百里者半九十”，“樹(shù)木、森林、氣候”，“今年花勝去年紅”等。

四、命題作文審題、立意訓(xùn)練

1．以“魂”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。

提示：①“魂”是什么？是靈魂，是精神。②人之“魂”，國(guó)之“魂”，民族之“魂”……③“魂”之意義作用。

2．以“對(duì)手”為題寫(xiě)一篇作文，除詩(shī)歌外，文體不限。

提示：①“對(duì)手”可指敵人、仇人，也可指親人、朋友。②“對(duì)手”可是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，有競(jìng)爭(zhēng)，就有目標(biāo)；有競(jìng)爭(zhēng)，就有激勵(lì)；有競(jìng)爭(zhēng)，就有發(fā)展。③承認(rèn)對(duì)手，歡迎對(duì)手，尊重對(duì)手，善待對(duì)手。

3．以“學(xué)會(huì)欣賞”為題，寫(xiě)一篇作文。

提示：①“欣賞”什么？景點(diǎn)的優(yōu)美風(fēng)光，藝術(shù)品的美學(xué)價(jià)值，一個(gè)人的美德、才華、歷程、業(yè)績(jī)……。②“學(xué)會(huì)”是立意重點(diǎn)，為什么學(xué)？怎樣學(xué)。

4．蘇軾云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”請(qǐng)以“橫看成嶺側(cè)成峰”為題寫(xiě)一篇作文，除詩(shī)歌外，文體不限。

提示：①喻義：站在不同的角度看事物就會(huì)有不同的結(jié)論，評(píng)判事物要注意時(shí)間、地點(diǎn)、情感的變化。

②事物是發(fā)展變化的，也是相互聯(lián)系的。

材料作文

一、材料作文是指命題者給寫(xiě)作者提供一則或幾則特定的材料，讓寫(xiě)作者通過(guò)閱讀材料，選擇角度、確立主旨，命制標(biāo)題寫(xiě)作成文的一種作文形式。

二、材料作文的主要特點(diǎn)

1．提供特定的材料，作文立意必須從材料中出。審題有一定的難度，既要理解文字表面的意思，更要準(zhǔn)確提煉材料中所蘊(yùn)含的獨(dú)特的寓意和最本質(zhì)的中心。

2．材料呈多樣性。按形式分，有文字材料和圖表材料；從數(shù)量看，有單一材料和多則材料；從內(nèi)容看，有事例型材料和寓意型材料；從時(shí)間看，有古代材料和現(xiàn)時(shí)材料。從材料作用看，有鋪敘式材料，感點(diǎn)式材料，立論式材料和情景式材料等。

3．材料作文在文體上有較嚴(yán)格的限制，往往只能寫(xiě)議論文或記敘文。

三、材料作文審題立意要點(diǎn)

1．讀懂材料，從整體上把握材料精髓。如“鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)”，“小姑娘與玫瑰園”等。

2．從不同角度理解，提煉不同觀點(diǎn)，選擇寫(xiě)作角度。如“讀《畫(huà)蛋》有感”，“挖井”等。

3．區(qū)分材料的種類。單項(xiàng)材料，要把握其內(nèi)涵和外延；多項(xiàng)材料，要注意同中求異，異中求同，準(zhǔn)確地把握中心與主旨。如1997年高考題“樂(lè)于助人”與“俏俏走開(kāi)”兩則材料。又如2006年全國(guó)高考題Ⅰ、Ⅱ等。

4．給材料作文審題的關(guān)鍵是把握材料主旨。可抓住關(guān)鍵詞找主旨，可分析形象找主旨，可落實(shí)寓意找主旨，可分析內(nèi)在聯(lián)系找主旨。

5．重視“要求”中的種種限制。如體裁、字?jǐn)?shù)等。

四、材料作文審題，立意訓(xùn)練

1. 閱讀下面的材料，按要求作文

列子曾有一次射中了目標(biāo)，便向關(guān)尹子請(qǐng)教。關(guān)尹子說(shuō)：“你知道你射中的原因嗎？”列子回答道：“不知道。”關(guān)尹子說(shuō)：“不知道射中的原因就不叫射中。”列子回去又練習(xí)了三年，再去請(qǐng)教。關(guān)尹子說(shuō)：“你知道你為什么會(huì)射中嗎？”列子說(shuō)：“知道了。”關(guān)尹子說(shuō)：“可以了，要牢牢記住它，不要忘掉了。”

以上是《呂氏春秋》中的一個(gè)故事，你讀后有怎樣的認(rèn)識(shí)與感受？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際寫(xiě)一篇作文。所寫(xiě)內(nèi)容必須在材料所蘊(yùn)含的意義范圍之內(nèi)。立意自定，文體自選，題目自擬。不少于800字。

提示：射中了目標(biāo)卻“不知道射中的原因”，表明射中具有偶然性、僥幸性。這一次射中了決不意味著下次也能射中，因而這一次射中也就不叫真射中。“知道射中的原因”就是從理性上明確了射箭的技術(shù)要領(lǐng)和內(nèi)在規(guī)律，而沒(méi)有把握射箭的技術(shù)要領(lǐng)和內(nèi)在規(guī)律就不能保證射中目標(biāo)。做任何事情都是這樣。要善于分析、研究、總結(jié)，要汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找規(guī)律。要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，變感性認(rèn)識(shí)為理性認(rèn)識(shí)，使偶然成為必然。

2. 閱讀下列名言，按要求作文。

①朝著太陽(yáng)走，影子總是在身后的。

②人生的轉(zhuǎn)折，往往就是由一件意外的事促成的。

③上帝是個(gè)精明的生意人，給你一分天才，就搭配幾倍于天才的苦難。

④天空雖有烏云，但烏云的上面，永遠(yuǎn)會(huì)有太陽(yáng)在照耀。

讀了上面的名言，你一定會(huì)有許多聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄魑摹Ａ⒁庾远ǎ}目自擬，文體自選，不少于800字。

提示：人都有自己的理想、希望、目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)理想、希望、目標(biāo)，總會(huì)遇到困難、挫折。只有堅(jiān)定信念，有恒心，有毅力，才能獲得成功。

3. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

秋實(shí)

秋天，成熟的果實(shí)低下了頭，

不是在我自陶醉，它是在想——

我是怎樣變得成熟？

不是風(fēng)，我怕早已要爛枝頭。

不是雨，我怕早已枯落山溝，

不是光，我怕早已灰暗蒼白，

不是熱，我怕早已憔悴丑陋。

感謝風(fēng)吹雨打，給了我成熟的筋骨。

感謝光照日曬，給了我成熟的的俊秀。

讀了這首詩(shī)，你有怎樣的感悟與聯(lián)想？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇作文。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

提示：“秋實(shí)”低下了頭，表現(xiàn)的是謙虛，是誠(chéng)實(shí)；“秋實(shí)”在沉思，思的是成熟的歷程，想的是如何的感恩。成熟不忘陽(yáng)光雨露，這是“秋實(shí)”的美麗；成功不忘眾人的關(guān)懷，這是人生的境界。

4. 閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文

泥土

魯藜

老是把自己當(dāng)成珍珠，

就時(shí)時(shí)有怕被埋沒(méi)的痛苦。

把自己當(dāng)作泥土吧，

讓別人把你踩成一條道路。

讀這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟，請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

注意：①聯(lián)想或感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。②立意自定，文體自選，題目自擬。③不少于800字。

提示：這首詩(shī)告訴人們，不要孤芳自賞，自視特殊，爭(zhēng)名奪利。如果陷入個(gè)人利益的泥坑不能自拔，往往給自己帶來(lái)沒(méi)完沒(méi)了的痛苦；勸勉人們要甘于平凡，不要考慮索取，而要多些給予，甘做為人民大眾的神圣事業(yè)鋪路的泥土。

話題作文

一、話題作文就是在一定的事理或情景材料的基礎(chǔ)上，用一段提示性語(yǔ)句，提出一個(gè)大家都了解并感興趣的話題，圍繞這個(gè)話題，尋求可以直接描述或議論的對(duì)象，以啟發(fā)寫(xiě)作者運(yùn)用聯(lián)想、想象、辨證、發(fā)散、聚斂等多種思維方法，調(diào)動(dòng)記敘，議論、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情等多種表達(dá)方式寫(xiě)出文章的一種作文形式。

二、話題作文的主要特點(diǎn)：

1．具有特定的命題形式。一般地說(shuō)，完整的話題作文由以下四個(gè)部分組成：①提供的材料。或一個(gè)事實(shí)，或一段小故事，或一首小詩(shī)，或一段議論性文字等。②提示語(yǔ)。用來(lái)指明寫(xiě)作范圍，啟發(fā)思考，激活想象。③話題。由材料引出的、在材料基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的作文的中心議題。④寫(xiě)作要求。就是寫(xiě)作的限制條件和規(guī)定。

2．具有開(kāi)放性和自主性。說(shuō)它開(kāi)放，是因?yàn)樗o了考生前所未有的自由空間。考生可根據(jù)材料或話題所提供的內(nèi)容，自由地選取角度，確定立意，選擇材料，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。在表達(dá)方式上，可自由地選擇文體。可寫(xiě)常用的記敘文、議論文、散文、說(shuō)明文，也可寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌等。

3．思維自由靈活。可充分運(yùn)用聯(lián)想、想象、辨證、發(fā)散、聚斂等多種思維方法。

三、話題作文審題立意要點(diǎn)

1．明確話題作文和材料作文的區(qū)別。材料作文是根據(jù)材料作文，立意必須依據(jù)材料。話題作文是閱讀材料，概括“話題”作文，材料只起引出話題的作用，作文可用可不用。話題是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。

2．明確話題的類型和話題的意思。①話題提出一個(gè)概念。如“誠(chéng)信”，“規(guī)則”。②話題揭示一種關(guān)系。如“相信自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)”，“平凡與自豪”。③話題表述一個(gè)觀點(diǎn)。如“答案是豐富多采的”，“一枝一葉一世界”。④話題提出一個(gè)喻體。如“鳳頭、豬肚、豹尾”，“山的靈動(dòng)，水的沉穩(wěn)”。⑤話題限制寫(xiě)作范圍。如“心靈的選擇”，“雙嬴的智慧”等。

3．明確話題材料、提示語(yǔ)和話題之間的關(guān)系。材料引出話題，提示語(yǔ)指明方向，話題規(guī)定范圍。

4．揣摩命題背景與命題者意圖。任何一個(gè)話題的提出都有其現(xiàn)實(shí)背景與針對(duì)性，大都帶有傾向性。揣摩背景與意圖，有利于把握立意的方向與角度，有利于確定選材的范圍。如“誠(chéng)信”，“雙嬴的智慧”，“答案是豐富多采的”等。

5．明確命題的具體要求。

四、話題作文的擬題。

話題作文常見(jiàn)的命題形式有：

1．?dāng)U展話題成標(biāo)題。

2．概據(jù)主旨擬題。

3．運(yùn)用修辭手法擬題。

4．化用古詩(shī)、成語(yǔ)、歌曲擬題。

5．采用疑問(wèn)句式、公式擬題。

五、話題作文審題立意訓(xùn)練。

1. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

做過(guò)的事情，要反思一下，是否正確，是否還有缺漏；學(xué)過(guò)的知識(shí)，要反思一下，是否掌握，是否記得扎實(shí)；面對(duì)自我，要反思一下，是否正直，是否真誠(chéng)堅(jiān)強(qiáng)。個(gè)人要反思，國(guó)家也要反思，只要智慧存在的地方，就都少不了反思。

請(qǐng)以“反思”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

提示：反思，意為思考過(guò)去的事，從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。可以是個(gè)人的反思，國(guó)家的反思；可以是思想的反思，行動(dòng)的反思；可以是生活的反思，工作的反思，學(xué)習(xí)的反思；也可以是對(duì)失敗的反思，對(duì)成功的反思。能夠自覺(jué)地反思，表現(xiàn)出的是聰明智慧、謙遜謹(jǐn)慎、豁達(dá)大度、堅(jiān)強(qiáng)勇敢。反思讓人聰明，讓人成熟，讓人堅(jiān)強(qiáng)，讓人成功；反思讓國(guó)家富強(qiáng)，讓民族振興，讓世界和平。

立意命題示例：

1．反思，人生的大智慧 2．反思已過(guò)，超越自我

3．三省吾身，坦蕩做人 4．反思?xì)v史，成就未來(lái) 5．前事不忘，后事之師 6．我思故我在 7．自省者智，自知者明 8．由“負(fù)荊請(qǐng)罪”想到的 9．有感于德國(guó)總理的一跪

2. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

《論語(yǔ)·子路》里有一句名言：“君子和而不同。”意思是說(shuō)，作為君子，要善于調(diào)和各種矛盾沖突，要善于跟別人和諧相處；但與此同時(shí)，自己也要有不同于別人的獨(dú)立見(jiàn)解和風(fēng)格，而不能隨風(fēng)倒隨大流。

這句話雖然出自兩千多年以前的古代中國(guó)，但是卻被古今中外許許多多的人所認(rèn)同。有的學(xué)者說(shuō)，“和而不同”的思想是傳統(tǒng)的也是現(xiàn)代的，是中國(guó)的也是世界的。對(duì)此你有怎樣的見(jiàn)解與認(rèn)識(shí)？請(qǐng)以“和而不同”為話題，寫(xiě)一篇作文。立意自定，文本自選，標(biāo)題自擬。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。不少于800字。

提示：這是一個(gè)關(guān)系型的話題。“和”與“不同”是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。和睦、和諧、和平是人際關(guān)系融洽、國(guó)家繁榮富強(qiáng)、民族興旺發(fā)達(dá)、人民幸福美滿的重要保證；思想解放、見(jiàn)解獨(dú)特、風(fēng)格各異又是和諧繁榮、興旺發(fā)達(dá)的必要條件。

立意命題示例：

1.和而不同，國(guó)富家興 2.和而不同，方有大同

3.和則興，變則通 4.和諧凝聚力量，創(chuàng)新創(chuàng)造奇跡

5.和諧成就偉業(yè)，改革創(chuàng)造未來(lái) 6.和而不同，方是自然之美

3．閱讀下面的文字，按要求作文

每一個(gè)人都在展示著自己的形象：文明自律的，粗俗放任的，畏縮不前的，朝氣蓬勃的，萎靡不振的……

請(qǐng)以“形象”為話題寫(xiě)一篇作文。立意自定，題目自擬，文體自選。不少于800字。

提示：形象，能引起人的思想或感情活動(dòng)的具體的形狀或姿態(tài)。“形象”可分為人的形象，物的形象，個(gè)人形象，集體形象，國(guó)家形象等。形象能反映人的思想品質(zhì)，道德情操，性格情感，文化素養(yǎng)等。不同的形象會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不同的影響。“形象”的展示與存在不是孤立的，也不是靜止不變的。形象與個(gè)人、與集體、與社會(huì)有著不可分割的聯(lián)系。現(xiàn)實(shí)生活中，有關(guān)形象的話題屬熱門(mén)話題 ，如樹(shù)立形象、塑造形象、形象大使、形象工程等。

立意命題示例：

1．內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象2．亮出你的風(fēng)采 3．揚(yáng)浩然之氣，展美好形象4．高風(fēng)亮節(jié)，形象自見(jiàn) 5．知榮辱，展形 6．洗臉·照鏡·做人

4．閱讀下面的材料，按要求作文

材料一：清朝書(shū)法家翁方綱和劉墉，一個(gè)對(duì)古人書(shū)法刻意求似，一個(gè)卻搏采眾長(zhǎng)，自成一體。翁問(wèn)劉：“哪一筆是學(xué)古人的？”劉反問(wèn)翁：“哪一筆是你自己的？”

材料二：畫(huà)家六歲的孫女婷婷畫(huà)了一只紅色的兔子，畫(huà)家說(shuō)：“你畫(huà)的兔子不對(duì)。”婷婷又畫(huà)了一匹長(zhǎng)著翅膀的馬，畫(huà)家又說(shuō)她畫(huà)得不對(duì)。婷婷停筆問(wèn)道：“為什么不對(duì)呢？”

后來(lái)婷婷的畫(huà)被送到西班牙去參加兒童畫(huà)展并得了大獎(jiǎng)。

材料三：海爾的首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粽f(shuō)：“若單論規(guī)模，海爾在國(guó)際上還沒(méi)有優(yōu)勢(shì)；但就創(chuàng)新精神而言，海爾敢于跟跨國(guó)公司平起平坐。”

請(qǐng)以“創(chuàng)新”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選，題目自擬。

提示：“創(chuàng)新”意為拋開(kāi)舊的，創(chuàng)造新的。歷史在創(chuàng)新中前進(jìn)，社會(huì)在創(chuàng)新中發(fā)展，科學(xué)在創(chuàng)新中進(jìn)步，人在創(chuàng)新中成名……因循守舊，墨守成規(guī)，勢(shì)必裹足不前；敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，才能有所作為。創(chuàng)新免不了有阻力，免不了冒險(xiǎn)，免不了失敗，但“世之奇?zhèn)ァ⒐骞郑浅Ｖ^常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”。

立意命題示例：

1．貴在有創(chuàng)新精神 2．創(chuàng)新，社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力 3． 世界因創(chuàng)新而美麗 4．推陳方能出新

5．高揚(yáng)創(chuàng)新的旗幟 6掌聲為創(chuàng)新者響起

5. 閱讀下面的詩(shī)歌，根據(jù)要求作文。

李白再飄逸，他不懂上網(wǎng)；

你再英雄，也成不了劉邦。

哪兒來(lái)這么多的痛苦啊困惑啊！

心態(tài)平了，道路自然平，你說(shuō)是嗎？

生活中痛苦和幸福往往與心態(tài)有關(guān)。人生是否幸福，在于你有什么樣的心態(tài)，但是，也常見(jiàn)到許多不同甚至是相反的情況。對(duì)此，你的看法或感受是怎樣的呢？請(qǐng)以“心態(tài)和人生”為話題寫(xiě)一篇文章。

提示：心態(tài)能影響人生，人生亦能改變心態(tài)。以悲觀厭世的心態(tài)看待人生，則人生暗淡無(wú)光；以樂(lè)觀向上的心態(tài)看待人生，則人生充滿希望。影響心態(tài)變化的因素是多方面的：主觀、客觀，順境、逆境，得意、失意；經(jīng)濟(jì)的、政治的，事業(yè)的、學(xué)業(yè)的，出身的、職業(yè)的……

立意命題示例:

1.寧?kù)o以致遠(yuǎn)

2.不以物喜，不以己悲

3 .我的憂樂(lè)觀

4.心底無(wú)私天地寬

5.調(diào)整心態(tài)，笑對(duì)人生