天津市高校大學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的相關(guān)因素調(diào)查與分析①

王安榮

(天津師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 天津 300387)

興趣屬于人的個性心理特征,是人們從事某種活動的心理傾向。[1]學(xué)生參加體育運(yùn)動的興趣,決定了他們從事體育鍛煉的自覺性和積極性,同事對體育知識的掌握以及技能的形成也會產(chǎn)生一定的影響。只有學(xué)生對體育鍛煉感興趣,才能夠?qū)Ⅲw育鍛煉視為自身需求,積極從事體育運(yùn)動,刻苦鍛煉,逐步增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動水平等。在體育教學(xué)中,學(xué)生對體育課的興趣直接影響體育教學(xué)工作的質(zhì)量、體育鍛煉的效果。興趣是最好的老師,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生的主要誘因。不同年齡段的學(xué)生從事體育運(yùn)動鍛煉的興趣有所不同,本文重在剖析天津市高校大學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀,圍繞體育興趣的部分相關(guān)因素進(jìn)行調(diào)查并進(jìn)行分析。在高校體育課程內(nèi)容開發(fā)和利用中,學(xué)生也是主體之一,在強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)造性和主動性培養(yǎng)的前提是要激發(fā)學(xué)生對體育活動的參與熱情,充分發(fā)揮學(xué)生的個性和創(chuàng)造性,使學(xué)生積極主動的體驗(yàn)體育活動的樂趣,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,自覺的參加體育鍛煉。高校學(xué)生的人生觀、價值觀都在逐漸養(yǎng)成并成熟,而且從學(xué)校生活、家庭生活以及社會生活中對體育都有不同的體驗(yàn)和興趣,分析他們對學(xué)校體育的興趣有助于進(jìn)一步提高高校體育課程的質(zhì)量。

1 研究對象

以天津師范大學(xué)、天津理工大學(xué)、天津中醫(yī)藥大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、天津財經(jīng)大學(xué)、南開大學(xué)、天津外國語學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院8所高校的學(xué)生作為調(diào)查對象。

2 研究方法

2.1 問卷調(diào)查法

調(diào)查內(nèi)容:主要從學(xué)生的興趣、態(tài)度、參加鍛煉的頻率、對各種體育賽事的關(guān)注程度等方面進(jìn)行調(diào)查。

效度與信度檢驗(yàn):為了保證問卷的可靠性和有效性,對問卷進(jìn)行了效度與信度檢驗(yàn)。問卷的效度檢驗(yàn)采用專家評判法,邀請12位相關(guān)專家就問卷的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了檢驗(yàn),結(jié)果表明問卷設(shè)計(jì)有效。問卷的信度檢驗(yàn)采用重測法,收回問卷調(diào)查后,用30份學(xué)生問卷進(jìn)行重測,間隔15天,通過重測信度結(jié)果R1=0.868,表明問卷信度可靠。

調(diào)查問卷的發(fā)放和回收情況:在調(diào)查中采用“概率抽樣”中的“等距抽樣”的方法,同時為保證問卷的可信度,由任課教師在課堂上現(xiàn)場動員并提出要求,當(dāng)場填寫并回收。學(xué)生調(diào)查問卷發(fā)放840份,回收816份,回收率97.1%,有效問卷808份,有效率96.2%。

2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對回收的調(diào)查問卷進(jìn)行變量統(tǒng)計(jì)、編號,分別用Excel以及SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件對問卷進(jìn)行分析處理,統(tǒng)計(jì)方法主要涉及頻數(shù)統(tǒng)計(jì)、卡方檢驗(yàn)和相關(guān)性分析。

3 天津市高校大學(xué)生對體育的興趣的調(diào)查結(jié)果

由表1可知,在調(diào)查的天津市高校部分大學(xué)生中,男生喜歡體育的比例為72%,其中54%的男生非常喜歡體育運(yùn)動,18%的男生比較喜歡體育運(yùn)動;女生喜歡體育的比例為71.8%,其中9.1%的女生非常喜歡體育運(yùn)動,52.6%的女生比較喜歡體育運(yùn)動。由此可見,男女生喜歡體育的比例大致相同,沒有顯著性差異;大多數(shù)大學(xué)生喜歡體育運(yùn)動。

分析大學(xué)生熱衷于體育運(yùn)動的原因,有以下幾種原因:第一,大學(xué)生具有年輕人的共同特點(diǎn),活潑好動;第二,大學(xué)生喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)也體現(xiàn)在選擇新潮健身方式上,尤其是新奇的體育運(yùn)動;第三,“健康第一,終身體育”等體育健身觀念已經(jīng)深深的影響著當(dāng)代大學(xué)生;第四,多年的學(xué)校體育教育對大學(xué)生體育參與的認(rèn)識及態(tài)度有積極的促進(jìn)作用。

大學(xué)生對參加體育課的態(tài)度、從事體育鍛煉的頻率、對各種賽事的關(guān)注度等都是影響學(xué)生從事體育活動的主要影響因素。有針對性的對大學(xué)生體育興趣進(jìn)行培養(yǎng),也是體育課程內(nèi)容資源開發(fā)和利用的重要組成部分。

3.1 天津市高校大學(xué)生對體育課的態(tài)度

要想使大學(xué)生“喜歡體育,不喜歡體育課”的學(xué)生數(shù)大大減少,只有轉(zhuǎn)變大學(xué)生對體育課的態(tài)度,提高體育課的吸引力。[2]體育態(tài)度是人社會化過程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,大學(xué)生的體育態(tài)度是指其對體育所持有的評價和行為傾向,由對體育的認(rèn)識、情感、行為意向三個因素構(gòu)成,其中情感是體育態(tài)度中的核心因素。大學(xué)生的體育態(tài)度,決定大學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的態(tài)度,影響體育學(xué)習(xí)和參加體育鍛煉的效果。人們對體育活動的態(tài)度體驗(yàn)關(guān)系到參加體育活動的積極性。社會心理學(xué)認(rèn)為,態(tài)度是個體對對象比較穩(wěn)定的包含有認(rèn)識、情感和意向的內(nèi)在心理傾向。它是隨著人的社會化而形成的,并非與生俱來,是通過外界因素的作用可以改變的。[3]天津市普通高校大學(xué)生對體育課的態(tài)度調(diào)查結(jié)果如表2。

表1 大學(xué)生對體育的興趣

表2 大學(xué)生對體育課的態(tài)度

表3 大學(xué)生參加體育鍛煉的頻率(每次至少30min)

表4 大學(xué)生對各種體育賽事的關(guān)注程度

表5 大學(xué)生對體育的態(tài)度、參加體育鍛煉的頻率和體育賽事的關(guān)注程度的相關(guān)性

由表2可知,天津市部分高校大學(xué)生對體育課的態(tài)度在性別上、文理科上和高低年級的數(shù)據(jù)對比,經(jīng)卡方檢驗(yàn),P＞0.05顯著性水平?jīng)]有明顯差異。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,高校體育課在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中己經(jīng)發(fā)揮了積極的作用,對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了積極影響,體育課己經(jīng)成為大學(xué)生生活中的一部分。這說明,大學(xué)生對體育課的認(rèn)可程度較高,對體育課的態(tài)度比較正確。參加體育課是學(xué)生從事體育鍛煉的最佳途徑,是學(xué)生發(fā)展體能、掌握運(yùn)動技能、增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、增進(jìn)身心健康的重要手段。影響學(xué)生參加體育課的主要因素:教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生體育參與的興趣與意識等。因此為了增進(jìn)學(xué)生主動從事體育活動、參加體育課,關(guān)鍵在于采取形式多樣的教學(xué)手段、豐富多彩的體育活動內(nèi)容、激發(fā)他們體育參與的興趣、培養(yǎng)堅(jiān)持鍛煉與終身體育的意識,并在此基礎(chǔ)上增加學(xué)生的體育鍛煉常識,掌握科學(xué)鍛煉的方法。

3.2 天津市高校大學(xué)生參加體育鍛煉的頻率

體育鍛煉對于發(fā)展學(xué)生的社會適應(yīng)能力具有非常獨(dú)特的作用,經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生,合作和競爭意識、社會交往能力、對集體和社會的關(guān)心程度都會得到提高,而且學(xué)生在體育活運(yùn)動中所獲得的合作與交往等能力也能遷移到日常的學(xué)習(xí)和生活中去。(如表3)

由表3可知,在被調(diào)查的天津市高校大學(xué)生中,經(jīng)常(每周1～3次)參加體育鍛煉的人數(shù)最多436人,占總?cè)藬?shù)的54%;每天參加體育鍛煉的人數(shù)其次是232人,占總?cè)藬?shù)的28.7%。由此可見,每周鍛煉1次以上的比例占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的82.7%,說明大多數(shù)大學(xué)生是熱愛運(yùn)動的。

3.3 天津市高校大學(xué)生對各種體育賽事的關(guān)注程度

隨著大學(xué)生年齡的增長和社會文化程度的提高,逐漸認(rèn)識到自身掌握體育訊息的重要性。[4]關(guān)注各大體育賽事是大學(xué)生獲取體育信息的主要方式,也是獲取體育知識的重要途徑。(如表4)

由表4可知,天津市部分高校大學(xué)生對各種體育賽事的關(guān)注程度是:40%的男生經(jīng)常關(guān)注,46%的男生有時關(guān)注;13.8%的女生經(jīng)常關(guān)注；36.7%的女生有時關(guān)注。卡方檢驗(yàn)可知,男女大學(xué)生對各種體育賽事的關(guān)注程度存在顯著性差異;文科大學(xué)生和理科大學(xué)生之間,高年級大學(xué)生和低年級大學(xué)生之間對各種體育賽事的關(guān)注程度沒有明顯差異。

4 天津市高校大學(xué)生對體育的態(tài)度、參加體育鍛煉的頻率和體育賽事的關(guān)注程度的相關(guān)性分析

表中結(jié)果說明:天津市高校學(xué)生對體育課的態(tài)度、參加體育鍛煉的頻率、對體育賽事的關(guān)注度,每兩者之間均呈現(xiàn)出顯著的相關(guān)性。(見表5）

從統(tǒng)計(jì)分析中可以看到,天津市高校學(xué)生參加體育鍛煉的頻率與對體育賽事的關(guān)注度、對體育課的態(tài)度的影響是顯而易見的,學(xué)生對體育賽事的關(guān)注與對體育課的態(tài)度之間的聯(lián)系應(yīng)該收到高度重視。由此可見,體育賽事的相關(guān)信息和體育鍛煉中的積極因素,有利于促進(jìn)大學(xué)生從事體育鍛煉積極性的形成,而大學(xué)生通過鍛煉所形成的的積極向上的體育參與態(tài)度,反映了體育課課程改革的積極意義。因此,改革現(xiàn)行體育課程內(nèi)容與教學(xué)手段的同時,將培養(yǎng)體育參與習(xí)慣與體育賽事有機(jī)結(jié)合起來,是培養(yǎng)大學(xué)生參加體育課與體育參與興趣的重要手段。

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