淺談多媒體教學課件制作的誤區(qū)及其對策

齊 芳

隨著多媒體教學課件的應用和推廣,制作多媒體教學課件成為廣大教師所應掌握的基本功之一。但是,有些教師在多媒體教學課件的制作過程中存在著很多誤區(qū)。

一、存在的誤區(qū)

1.形式主義、華而不實。不可否認,多媒體教學課件需要借助一定的藝術手法進行修飾、點綴,但是決不能為了吸引學生的眼球片面追求華麗的外形,過分強調“包裝”,而忽視教學課件的科學性、教育性、實用性。因此,制作多媒體教學課件時,應盡量避免在裝飾上大做文章,否則,會喧賓奪主,達不到理想的教學效果。只有把豐富充實的教學內容與精美的外在形式有機結合起來的教學課件,才能以其特有的感染力和表現力震撼學生的心靈,全方位、多角度刺激學生的感官,激發(fā)學生的興趣和求知欲,最大限度地挖掘學生的潛能,真正達到提高教學效果的目的。

2.呆板單調、質量低下。教師花費時間和精力制作多媒體教學課件的目的是為了提高課堂教學效果。這就要求制作的教學課件必須有質量保證。用一個呆板單調、質量欠佳的多媒體教學課件進行教學,不但不會提高教學效果,反而會適得其反。

3.缺乏科學理論指導、粗制濫造。一個優(yōu)秀的、高質量的教學課件的設計與制作,離不開科學的教育教學理論的指導。有些教師制作教學課件隨意性很大,不遵循教育教學的規(guī)律和學生的認知規(guī)律,而是按照自己的主觀好惡制作,效果不好。

二、對策

1.充分準備,精心制作。制作多媒體教學課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程。一般來說,要制作一個高質量的教學課件,花費幾天,甚至幾個星期的時間是很正常的。這就要求教師及早準備,提前行動,精心制作,才能保證教學課件的質量。

2.在教學課件制作過程中,要加強合作。要制作一個優(yōu)秀的、高水平的多媒體教學課件,對教師的要求是很高的。所以,在一般情況下,僅靠教師個人的力量是難以獨立完成的。這就需要教師之間加強合作,群策群力,共同開發(fā)制作。

3.加強學習,苦練“內功”。要制作多媒體教學課件,必須能夠熟練地運用一些制作課件的軟件。這就要求教師在日常工作中擠出時間加強學習和訓練,既要自己學習和摸索,又要主動向其他教師學習,堅持不懈,持之以恒,才能提高自己制作課件的水平。

4.學校要為教師創(chuàng)造良好的環(huán)境。眾所周知,教師的計算機理論水平再高,不動手操作,不親身實踐,制作教學課件永遠只是一句空話,更談不上提高水平。所以,學校必須為教師創(chuàng)造條件,要舍得在硬件和軟件方面加大投入,對教師制作、使用多媒體教學課件要給予鼓勵、支持,還要加強對教師的集中培訓。

總之,教師在制作多媒體教學課件的過程中存在問題誤區(qū)是很正常的,也是不可避免的。只有肯下工夫,不斷學習,才能走出誤區(qū),逐步提高制作水平。

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(編輯/穆楊)