乒乓球比賽中臨場焦慮狀態控制研究

張志哲

一、教學質量監控體系構建的指導思想

教學質量監控體系的內涵就是指把原來較抽象的建設目標、任務要求和考核標準進一步具體化,從而形成可以直接操作的、可用以考察和分析乃至準確衡量課程教學發展狀況的量化體系。教學質量監控就是通過調查、研究影響教學質量的諸因素,有針對性地解決影響教學質量的難點和關鍵,通過科學的設計,建立有效的質量監控體系和機制,有目的地對教學質量系統進行評價、監督和施加作用,使教學質量達到預期目的。

體育課程的教學過程是一個相對獨立的復雜體系,要管理和控制好這一體系,需要對系統進行有效整合,保證系統能夠朝著既定的目標運行。體育課程的教學管理基本上是由決策、執行、監督、反饋等子系統組成的系統工程,其整體功能是通過各個子系統在時空上的不同組合,運行過程中的相互聯系與作用,最終達到該系統整體的質的飛躍而形成的。實踐證明:一個教學系統功能的優劣,關鍵在于是否正確運用現代化科學理論和先進的技術手段,健全各子系統,實施有效管理,達到教學系統相對的動態平衡。

二、體育課程教學管理系統的基本內容與功能

1.教學決策系統

教學決策系統主要包括主任的辦公會議、教學指導委員會會議、教學工作會議等。辦公會議是體育部(教研室)最高層次的會議,由主任主持,決策重大教學事宜。教學指導委員會會議是由主任主持,部副主任和各教研組主任參加的會議制度。教學工作會議是由主管教學的副主任主持,教學工作會議是教學決策系統,其主要功能是討論、通過重大的教學決議,貫徹落實上級有關部門的指示精神,協調各類常規教學工作,做出正確決策,并發布決策命令,即輸出決策指令。

2.教學信息反饋系統

教學信息反饋系統主要包括教學巡視員和督導員制度、教學聯絡員制度、教學質量評估制度和教學檢查制度等。教學巡視員制度是指聘請若干名教學經驗豐富、教學效果好、責任心強的中老年教師或退休教師,對教與學的活動進行考察,將獲得情況向體育部(教研室)反映,為體育部(教研室)提供寶貴的第一手教學信息。教學聯絡員制度是每個教學班級中的體育委員負責收集學生對教學的要求與意見,并及時向體育部(教研室)反映。這一制度與巡視員和督導員制度相輔相成,從教師、學生兩個角度反饋教學過程的信息。教學質量評估制度是指組織學生、同行和有關領導對任課教師的教學態度、教學內容、教學方法、教學質量、教學效果等進行量化評估,這一制度可使教研室全面了解教師教學質量狀況和受學生歡迎程度的基本情況。教學檢查制度是指每學期進行的各種類型的定期和不定期的教學檢查.這些檢查主要采取聽課、召開師生代表座談會等方法進行,檢查的結果及時向體育部和個人反饋,并通過教師大會的形式公布檢查結果。除了上述各類制度外,還可以利用參加各類學術會議,到兄弟院校學習、調研等,及時收集和反饋教學質量、教學效果、教學改革等方面的經驗與信息。教學信息反饋系統主要由信息收集、信息分析與綜合、信息存儲與管理和信息輸出四個部分組成。其主要功能是獲取教學全過程中大量的各類信息,建立教學管理信息庫,并將這類信息分類、分析和整理后,反饋到教研室和教學工作會議,即向決策系統和監控系統輸出信息。

3.教學質量監控系統

任何組織如果沒有一個與之一致的管理控制系統,都無法有效貫徹它的戰略,組織中的控制活動是由組織的控制系統來完成的。教學質量監控系統主要是指嚴格執行學校的《教學工作條例》和體育部(教研室)有關教師的《教學規章制度》中各種管理辦法和規定,使影響教學質量的各個環節都得到監控。與此同時,教學巡視員和督導制度、教學檢查制度、教學質量評估制度和其他一系列評估制度也具有監控的功能。系統的主要功能是采用過程監督、終結監督、考核和評估等方法,通過跟蹤檢查,發現和查明出現偏差的原因、性質、程度,分析其可能的后果,并采取措施積極糾偏,,按照決策指令中的有關規定、標準、準則對執行系統直接實施指導。

三、教學質量監控體系的實踐與效果

教學質量監控體系的建設是一項系統工程。教學質量受著諸多條件和因素的制約與影響,從管理角度盡可能科學合理地選擇質量監控點,是確保教學質量監控體系有效運作的關鍵。學院在教學質量監控體系的建設中,特別注意加強了對以下關鍵環節的管理與監控,有效地保證了教學質量的不斷提高。

1.抓好教學計劃和教學大綱的編制

根據《全國普通高校體育課程指導綱要》和《學生體質健康標準》的精神,對體育課程的教學大綱重新進行了科學的界定,制訂出較為科學、合理、規范的體育課程新的教學大綱,確保了課程體系的整體優化。

2.抓好教學秩序和課堂教學質量

每學期開學之際,要對教師、學生的到課率進行全面檢查;期中組織體育部(教研室)開展多層次的全面教學檢查,并組織學生、同行、領導對教師進行業務考核,分別填寫授課質量評分表,及時掌握任課教師的授課狀況;期末進行課程教學總結,對教學情況進行較為客觀的評價和排序。對教學過程中發現的問題,及時通告有關教研室和人員,采取相應糾正措施,從而達到了上下信息的及時溝通。

3.抓好實踐性教學環節

近年來由于實行了新的課程教學模式,特別加強對實踐性教學環節的教學檢查。通過開展教學質量的評估,組織召開教師、學生座談會等多種形式,全面審核體育課程新的教學大綱的有關內容,通過各種措施,有力地促進了教學質量的提高。

4.抓好考試環節

建立了體育理論課的試題庫、試卷庫,對全校體育理論課的考試進行嚴格管理,取得了較好的成效。同時,對各類術課的考核也提出了具體的要求,保證了考試的規范化。

5.建立暢通的教學管理信息系統

暢通的教學管理信息系統是確保教學質量監控體系高效運轉的有力支柱。

鶴壁市職業技術學院體育教研室教學管理近幾年來成績顯著,管理水平和教學質量有了不斷提高。所有這些成績的取得,都凝聚了教學質量監控體系有效運行的成就。教學質量監控體系的終極目標是使學校培養出符合社會經濟發展需要的高質量的專門人才。教學質量監控體系是一個動態的、發展的、多因素有機聯系的系統工程,它必須隨著高校體育改革的發展而發展,隨著教學管理的完善而完善,并在實踐中不斷充實與提高。□

(編輯/梁永安)