乒乓球比賽中臨場焦慮狀態(tài)控制研究

張志哲

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的內(nèi)涵就是指把原來較抽象的建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步具體化,從而形成可以直接操作的、可用以考察和分析乃至準(zhǔn)確衡量課程教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的量化體系。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控就是通過調(diào)查、研究影響教學(xué)質(zhì)量的諸因素,有針對(duì)性地解決影響教學(xué)質(zhì)量的難點(diǎn)和關(guān)鍵,通過科學(xué)的設(shè)計(jì),建立有效的質(zhì)量監(jiān)控體系和機(jī)制,有目的地對(duì)教學(xué)質(zhì)量系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)、監(jiān)督和施加作用,使教學(xué)質(zhì)量達(dá)到預(yù)期目的。

體育課程的教學(xué)過程是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的復(fù)雜體系,要管理和控制好這一體系,需要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行有效整合,保證系統(tǒng)能夠朝著既定的目標(biāo)運(yùn)行。體育課程的教學(xué)管理基本上是由決策、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋等子系統(tǒng)組成的系統(tǒng)工程,其整體功能是通過各個(gè)子系統(tǒng)在時(shí)空上的不同組合,運(yùn)行過程中的相互聯(lián)系與作用,最終達(dá)到該系統(tǒng)整體的質(zhì)的飛躍而形成的。實(shí)踐證明:一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)功能的優(yōu)劣,關(guān)鍵在于是否正確運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)理論和先進(jìn)的技術(shù)手段,健全各子系統(tǒng),實(shí)施有效管理,達(dá)到教學(xué)系統(tǒng)相對(duì)的動(dòng)態(tài)平衡。

二、體育課程教學(xué)管理系統(tǒng)的基本內(nèi)容與功能

1.教學(xué)決策系統(tǒng)

教學(xué)決策系統(tǒng)主要包括主任的辦公會(huì)議、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議、教學(xué)工作會(huì)議等。辦公會(huì)議是體育部(教研室)最高層次的會(huì)議,由主任主持,決策重大教學(xué)事宜。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議是由主任主持,部副主任和各教研組主任參加的會(huì)議制度。……