也談師范學生“即興舞”的訓練

朱智平

“即興舞”作為一種舞蹈的表現(xiàn)形式,經(jīng)過傳承,繁衍已有上千年的歷史。早在漢代,人們就很善于用歌舞形式來抒發(fā)內(nèi)心的情感。在袁禾老師所著的《舞蹈意象論》一書中就有闡述:“在漢代人們的日常生活和飲宴游樂中,即興舞是司空見慣的,而且漢代的舞蹈,最具情感特征的也正是這些‘即興舞”。把它作為一種師范學校舞蹈專業(yè)課堂中的訓練手段,運用于教學實踐中卻是一個新的研究課題。

一、“即興舞”的定義

“即興”一詞在詞典上是指“對眼前情景有所感觸而臨時發(fā)生興致(做某事)。”更精確的定義為“舞蹈家不經(jīng)事無醞釀排練或預習,根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏,即席進行舞蹈表演的一種創(chuàng)作演出活動。即使根據(jù)相同的音樂來舞蹈,也因客觀環(huán)境和舞蹈者主觀情感思想的變化差異。每一次表演都不盡相同。”“群眾自娛性的舞蹈也多屬于即興式的。”

隨著歷史長河的演進,時至今日“即興舞”以其直接抒發(fā)人內(nèi)心情感、思想、愿望的方式,經(jīng)過傳承保留在我們自豪的民族文化藝術的浩海中。老一輩舞蹈家們在這些方面的才華展示都給我們留下了深刻的足跡。如:著名舞蹈家賈作光先生,就常常在不同場合運用“即興舞”的表面方式抒發(fā)情感;我們可以從他的舞韻中感到他對舞蹈的執(zhí)著的精神,憧憬舞蹈事業(yè)未來不斷發(fā)展的愿望。

“即興舞”作為一種課堂訓練的手段,在一些教師的教學實踐中已有所體現(xiàn)。一些教師,尤其是年輕舞蹈教師在時代步伐的推動下已意識到“即興舞”這一集表演、編創(chuàng)于一身的舞蹈形式,能夠成為改善和提高學生獨立思考的能力,對已學的語匯加深理解和激發(fā)學生情感流露的渠道,而大膽地運用到教學實踐的嘗試中。這種教學方法,在今天已不止停留在老一輩教育者的感嘆、愿望中,已不止是一家的獨到見解,而是逐漸的成為眾多的教學方法中的一種最積極最具新鮮感的方式。

二、“即興舞”的價值

結合多年的舞蹈教學經(jīng)驗,我將“即興舞”的價值歸納為以下幾個方面:

1.可使學生在掌握一定舞蹈語匯的基礎上,加深對動作的記憶程度和對語匯的進一步理解。

2.可使學生對已掌握的語匯在動作連接、展示上進行多向思維,從而在思維中使動作更好的融會貫通,達到活學活用的教學目的。

3.可使學生在牢固掌握教師所授舞蹈風格的基礎上尋找個性風格,并根據(jù)自我情感的流露方式賦與舞蹈動作以新的生命,改善經(jīng)過高規(guī)范化所帶來的動作定勢。

4.培養(yǎng)學生在一定舞蹈語匯、文化知識積淀下進行獨立表演,編創(chuàng)的能力,提高臨場發(fā)揮應變素質(zhì)。

5.可激發(fā)學生在音樂引導下,潛在意識的閃現(xiàn)及華彩動作的創(chuàng)作。

6.可成為學生從“自覺”更好地向“自然”升華的一個階梯。

三、民間舞“即興舞”訓練的實踐形態(tài)

“即興舞”要升華為一種學校的課堂訓練的教學方法,就與一般意義上理解或運用的表演形式略有區(qū)別。作為一種教學方法就要在學生經(jīng)過嚴格的訓練,掌握一定民間舞語匯和組合素材的基礎上,針對學生的不同程度,成為改善學生動作定勢而尋求個性風格所運用的一種訓練手段。它要求學生在牢固掌握民間舞語匯的基礎上,運用自己對民間舞語匯的理解進行自由的,有較高審美層次的再創(chuàng)造能力。當然這一個新的審美要求是在審美規(guī)范下,不脫離民族、民間風格的基礎上的個性審美的展示。這手段可使學生在一定命題、風格、創(chuàng)新的要求下,發(fā)揮已之所長,開拓思維去創(chuàng)新,并在音樂的啟發(fā)下全身心的投入內(nèi)心情感的抒發(fā)中,使動作與情感有機的同步進行。

四、“即興舞”的技巧啟示

“即興舞”作為一種訓練手段,雖難度較高,但也有一定的規(guī)律可循。在要求學生進行一定規(guī)范下即興表現(xiàn)的同時,也要給學生傳授、分析一定的即興表演創(chuàng)作的技法。

“即興舞”的技巧首先是要把握音樂的總體的情調(diào)、節(jié)奏和內(nèi)涵,并根據(jù)音樂的情調(diào)、內(nèi)涵確定一種適合的動作風格和情緒。這一點往往是“即興舞”成功的捷徑,也是學生在臨場緊張的情緒下容易忽視的一個方面。如果能夠較深的理解音樂的內(nèi)涵,從而分要出它所帶來的某種風格就很容易“對癥下藥”,從而使自己的舞風更好的與音樂成為一個整體,再根據(jù)音樂的情緒,節(jié)奏選取適當?shù)恼Z匯進行展示。

其次,要確定一種適當?shù)奈枧_調(diào)度。這是舞蹈編創(chuàng)的技法之一,也是臨場發(fā)揮的訣竅。通過這一方面的學習,要使學生掌握一定的舞臺調(diào)度的技法。從而使這一技法幫助學生對所選舞蹈語匯進行更好表現(xiàn),這也是使舞蹈語匯發(fā)生變化的必要手段。

再次,在“即興舞”表演的訓練中,要使學生學會“利用周圍環(huán)境”的技法。在舞蹈表現(xiàn)的舞臺中,環(huán)境的創(chuàng)造是無限的,在聰明人的眼里,舞臺可是一切空間的代表,它不僅包含著自然環(huán)境,也可利用他舞者的配合去創(chuàng)造更廣闊的空間,為塑造更豐富的人、物、自然等形象服務。通過這一技法的學習,要使學生學會開拓性的運用舞臺環(huán)境來加強舞蹈的表現(xiàn)力。

總之,我認為這“即興舞”的訓練,不僅要培養(yǎng)學生在這方面的能力,更重要的是要使學生在此方面學到更多的知識,從而使其才能得到更好的發(fā)展,使其藝術修養(yǎng)、素質(zhì)得到更好的提高。“即興舞”經(jīng)過凝煉后,是可以運用于教學的,是有生命力的。相信在未來的教學中,“即興舞”的教學會越來越煥發(fā)出生命的活力。