《計算機組織與體系結構》（第４版·立體化教材）的編寫思路

白中英

“計算機組織與體系結構”課程重點講授單處理機系統的組織和工作原理，在此基礎上擴充講授并行計算機系統的體系結構。該課程具有知識面廣、內容多、難度大、更新快等特點，因此體現課程特點的教材對于提高教學水平和培養人才的質量起著十分重要的作用。筆者認為，一本好的“計算機組織與體系結構”教材主要應具備下述特點：

(1) 基礎性知識結構合理，為學生建立終生知識體系打下良好基礎。

(2) 系統性知識模塊彼此交互，使學生能清晰地建立計算機整機概念。

(3) 時代性及時反映前沿方向，以適應計算機科學技術快速發展的需要。

(4) 實踐性理論教學與實踐教學結合，注重學生的智力開發和能力培養。

(5) 應用性有較廣的適應面，以適應學生在各類計算機上從事開發應用的需要。

(6) 啟發性結合計算機科學技術的重大進展，培養學生的創新思維和創新意識。

《計算機組織與體系結構》(第4版·立體化教材)(清華大學出版社出版，ISBN：9787302183327)正是根據這樣的思路編寫的。

本書是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。

筆者根據多年從事計算機硬件課程理論教學和實踐教學的經驗，從傳授知識和培養能力的目標出發，結合本課程教學的特點、難點和要點，在這次新版教材編寫中進行了課程體系、教學內容、教學方法和教學手段的改革，使文字教材、多媒體CAI軟件、教學課件、習題庫、試題庫、教學儀器、實驗設計、課程設計綜合配套，力求形成“理論、實驗、設計”三個過程相統一的立體化教學體系。

將基礎性、時代性、系統性、實踐性、實用性、啟發性融為一體，文字教材、多媒體CAI軟件、教學課件、習題答案庫、自測試題庫、教學儀器、實驗設計、課程設計綜合配套，形成了“理論、實驗、設計”三個過程相統一的立體化教學體系。書中內容分為13章：(1)計算機系統概論；(2)運算方法和運算器；(3)內部存儲器；(4)指令系統；(5)中央處理機；(6)總線系統；(7)外圍設備；(8)輸入/輸出系統； (9)操作系統支持；(10)安騰高性能處理機體系結構；(11)并行體系結構；(12)教學實驗設計；(13)課程綜合設計。在附錄A中介紹了配套光盤與教學設備。

本書教學內容符合“計算機組成原理”課程研究生入學統考大綱，可作為高等學校計算機系的教材，也可作為成人自學考試和全國計算機等級考試NCRE(四級)用書；并且特別適合將計算機組成原理與計算機系統結構兩門課程合一的院校。