用教育托起殘疾孩子的夢(mèng)

鐘　燦

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國特教學(xué)校已發(fā)展到1600余所，在校生達(dá)到41.7萬人。但在246萬6歲至14歲學(xué)齡殘疾兒童中，在校接受義務(wù)教育的僅為63%；15歲及以上殘疾人文盲率高達(dá)43%。

在浙江省杭州聾人學(xué)校的校園里，洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴孩子：“我能行！”在特教老師的關(guān)心愛護(hù)下，345名殘疾孩子快樂地成長(zhǎng)著。

“作為一名聾校教師，我可能教不出能上北大清華的學(xué)生，教不出科學(xué)家，甚至一輩子只能教一兩百個(gè)學(xué)生。但我覺得，這一兩百個(gè)學(xué)生需要我，這就是我的價(jià)值。”一名青年教師在成長(zhǎng)日記中這樣寫道。

近年來，我國特殊教育的法律法規(guī)、政策措施不斷完善，政府保障力度不斷增強(qiáng)，教師隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，特殊教育體系逐步完善，基本形成了從基礎(chǔ)教育、高等教育到成人教育，從普通教育到職業(yè)教育的特殊教育體系，特教學(xué)校建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國特教學(xué)校已發(fā)展到1600余所，在校生達(dá)到41.7萬人。

今年5月17日是第十九個(gè)全國助殘日，主題是“關(guān)愛殘疾孩子，發(fā)展特殊教育”。圍繞這個(gè)主題，助殘日里，全國各地舉行了各種形式的關(guān)愛、助學(xué)、慰問活動(dòng)。

北京市舉辦“愛心助飛夢(mèng)想”大型助殘慈善晚會(huì)，發(fā)布了“扶殘助殘送教上門”、“溫馨家園志愿服務(wù)”等一批公益項(xiàng)目，全市29所高校學(xué)生志愿者走進(jìn)溫馨家園為殘疾兒童送教助學(xué)。第八屆殘疾人大學(xué)生專場(chǎng)招聘會(huì)舉行，318個(gè)就業(yè)崗位虛位以待。

廣州市英雄廣場(chǎng)設(shè)置了特殊教育咨詢區(qū)，有關(guān)工作人員通過咨詢和展板，向社會(huì)宣傳發(fā)展特殊教育。殘奧會(huì)賽艇冠軍周楊靜在活動(dòng)中鼓勵(lì)殘疾孩子樂觀向上。她對(duì)自己的特教老師說：“沒有你們的教育，就沒有我的今天。”

浙江省啟動(dòng)“救助智障兒童早期教育愛心行動(dòng)”，通過社會(huì)捐助，建立“殘疾兒童關(guān)愛基金”，發(fā)放愛心資助券，每年資助200名智障兒童接受康復(fù)教育。

陜西省啟動(dòng)了“殘疾兒童慈愛工程”，將以前實(shí)施的“腦癱慈愛工程”擴(kuò)大到智殘兒和腦積水等腦病致殘兒童，由陜西開泰殘疾兒童康復(fù)研究中心牽頭實(shí)施，每年投入100萬元，用于腦癱、智殘、腦積水等兒童殘疾疾病的防治與康復(fù)，5年內(nèi)培訓(xùn)1000名康復(fù)骨干。

上海市舉辦了“快樂圖圖，點(diǎn)亮心愿”無障礙動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》專場(chǎng)放映活動(dòng)，百余名盲生“欣賞”影片，活動(dòng)儀式上，上海市盲校接受了主辦單位贈(zèng)送的首部無障礙電影《高考1977》和《上海圖書館講座盲文版》。

四川省廣元市建立起7個(gè)“關(guān)愛書屋”，向特教學(xué)校和殘疾人贈(zèng)送圖書兩萬冊(cè)。12名貧困聾童接受了價(jià)值3萬元的助聽器、耳模及專用電池。

青海駐軍某部邀請(qǐng)青海省聾兒康復(fù)中心20名聾兒參加“聾兒軍營一日游”聯(lián)誼活動(dòng)。

河北省殘聯(lián)等單位來到石家莊市特教學(xué)校，慰問殘疾學(xué)生，捐贈(zèng)了現(xiàn)金、圖書和文體用品等。助殘日期間，全省各地紛紛到特教學(xué)校慰問、捐贈(zèng)物品。

我國特殊教育事業(yè)成就顯著，但同時(shí)，我們也必須看到，我國特殊教育起步晚，基礎(chǔ)薄弱。全國第二次殘疾人抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國6歲至14歲學(xué)齡殘疾兒童有246萬，在校接受義務(wù)教育的僅為63%；15歲及以上殘疾人文盲率高達(dá)43%。與普通教育相比，仍有較大差距，而且各地區(qū)發(fā)展不平衡，特別是西部地區(qū)特殊教育資源相對(duì)短缺。

為了進(jìn)一步保障殘疾兒童享有平等受教育權(quán)，國務(wù)院辦公廳日前轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見》，意見要求，全面實(shí)施殘疾學(xué)生免費(fèi)義務(wù)教育。對(duì)義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生在“兩免一補(bǔ)”基礎(chǔ)上，針對(duì)殘疾學(xué)生的特殊需要，進(jìn)一步提高補(bǔ)助水平。

同時(shí)，國家支持中西部地區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)，在人口30萬以上或殘疾兒童少年相對(duì)較多，尚無特殊教育學(xué)校的縣，獨(dú)立建設(shè)一所特殊教育學(xué)校；不足30萬人口的縣，在地市范圍內(nèi)，統(tǒng)籌建設(shè)一所或幾所特殊教育學(xué)校。

中國殘聯(lián)黨組書記王新憲表示，殘疾人的受教育狀況是社會(huì)文明、進(jìn)步、和諧的重要標(biāo)志。特殊教育關(guān)系到千萬殘疾人的命運(yùn)，是殘疾人實(shí)現(xiàn)“平等、參與、共享”的基本條件。希望全社會(huì)都來關(guān)愛殘疾孩子，為發(fā)展特殊教育盡自己的一份力量。■

(載《 人民日?qǐng)?bào) 》2009年5月18日 02 版）