用愛心澆灌學生成長

畢春榮

著名作家雨果說過:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈。心靈的成長,關系一生的幸福。”讓學生幸福地成長,并且幸福一生,是教育的目的;教育是心靈工程,教師必須在學生心靈成長方面傾注心血,而心血的核心就是愛心;教師的心靈應當是世界上最廣闊的心靈,最美麗的心靈。那么一名教師應當怎樣用愛心澆灌學生成長呢?

一、 走進學生的心靈

心靈的財富是什么?是人的精神,人的目標,人做事的動力,也是人感受生活的能力,品味快樂的能力。精神世界充實的人,才是最富有的人。一個人成長中缺少精神文化,那么,在他的精神世界里就會雜草叢生,充滿陰霾,經不起誘惑,經不起磨難,痛苦一生!因此,要關注學生的成長,就要走進學生的心靈世界。教師作為人類靈魂的工程師,播種知識的使者,只有把自己的全部心血、才智和熱情凝聚在對學生的愛中,才能塑造美好的心靈。

如今,中學生中暴力傾向較為突出,同學之間如有一點小摩擦,就有可能動用拳腳,最后鬧得不可開交,甚至兩敗俱傷,還有可能出現更嚴重的后果。因此,當學生之間發生矛盾時,首先要做好學生的思想工作,學會大度,讓他們知道,人與人之間,磕磕碰碰是在所難免的,如果事事計較不僅弄得自己不愉快,大家都不愉快。退一步風平浪靜,退兩步海闊天空。其次,教導學生要主動承認錯誤,這樣做,并不是表明自己無能軟弱,而更能表現一個人大度,凸顯人的魅力。矛盾在心平氣和中才能得到化解,一場干戈才能化為玉帛。

在此不得不一提的是,有一部分家長,叮囑自己的孩子:“在外面不能受氣,寧可打人花錢,也別挨打。” 這樣教孩子處理人際關系,恐怕就要出問題了。對待孩子成長中的一些問題,家長必須改變觀念和態度。基于此種情況,教師應及時家訪,不僅讓家長了解學生在校的表現,也能向家長宣傳正確的教導孩子的思想和方法,還能體現教師對學生的關心;家訪也是增進師生感情,使學生走向成功之路的一條有利的橋梁。

二、 關注學生的心境

“太好了”和“太糟了”,在老師的大腦里同時存在,但教師只能選“太好了”送給學生。“太好了”是一種樂觀主義精神,是21世紀人類解除煩惱的一劑良藥。要用“太好了”的心境去對待自己、對待學生、對待學習、對待生活。好心境是可以互相感染的,老師用好的心境去影響學生,學生們就會快樂起來。讓學生在快樂中成長,每天就不能給學生留過多的家庭作業,多了,他們會覺得很累、很煩,尤其是如今有很多的家長給孩子報了各種名目的學習班,結果大部分孩子對什么都失去了興趣,事與愿違。

沒作業當然也不行。最好的辦法是每天留適量的作業,完成了就痛快地玩,這樣學生就會心情愉快地去學習,去做事。輕松的心境可以帶來好成績,使他們在溫馨的氛圍中茁壯成長。

三、 用愛培養愛

教師對學生愛得深,愛得切,讓學生時時處處感受到教師的愛,給學生以持之以恒的愛,能使學生學會愛別人,以愛育愛。

我教過一個叫徐成的學生,家庭特別困難,父母愚憨,村里人瞧不起,因此他非常自卑,情緒低落。我針對這種情況,在思想上耐心開導他,生活上熱情關心他;他生病了,我自己掏錢買營養品去看他,給他買牛奶,買學習用具,讓他體會到不是所有人都是冷漠的,世界上好心人還是大多數,血統不可能決定一生,只要自己自強自立,就能夠成功,那時別人就會另眼相看。慢慢地,他變得開朗活潑起來,還富有愛心,經常給學困生補習功課,最后他以優異的成績考上了市級重點中學。

作為教師,對每一個學生都應該給予一種發自肺腑的愛,這種愛是無微不至的,是不由自主的。面對學生的問候,決不能應付地“啊”一聲,而是充滿真誠地回應并付之微笑;氣溫驟降,真切的提醒學生多穿衣服;放學鈴響過,叮囑學生放學路上慢騎車,注意安全。學生的生日到了,和同學們一起用掌聲向他表示祝賀,讓他體會到集體的溫暖和愛心;課余和同學們一起快樂地聊天,一起打球,從細微入手,走進學生的內心世界,使學生感受到老師真切的愛,真切的關心,讓他們從心底里產生“如果不好好學習,會對不起老師”的想法。

四、 寬容學生

俗話說,世界上沒有完全相同的兩片樹葉,當然更沒有完全相同的兩個學生。不論過去還是未來,只要有人類存在,人的個體差異與價值取向的多樣性就存在。所以,教師對學生要寬容、豁達,同情那些天賦低、生理上有缺陷或者成績差、犯了錯誤的學生,對于他們的閃光點要及時發現,如熱愛勞動、有禮貌、愛好體育或音樂或美術等,并及時給予鼓勵。這些不是小事,不是可做可不做的,時間長了,效果就會顯示出來,因為閃光點是會輻射的。

有人說,人生就像開放在郊外的野花,萬紫千紅,芳香四溢,人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一片花瓣。恩賜是一束照射在冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到溫暖,而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵激勵著每一個孤獨無助的行人。當學生失落沮喪時,希望有人給予勇氣;猶豫彷徨時,希望有人理解;當學生精神窮苦時,希望別人給予自己熱烈的掌聲。他們在不斷等待著,祈求著愛心的降臨。所以,對待學生,特別是“差生”,更要多鼓勵,學會寬容,對他們的點滴進步,要用掌聲給予肯定。人生中永不停息的掌聲,將始終激勵著人追求靈魂的高尚與完善。

五、 示范學生

誠信不僅適于社會,同樣也適于師生之間,它可以成為師生感情的紐帶。古語說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”“身正”,對于教師尤為重要,因為他們的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。教師必須為人師表,言行一致,以高尚的品德和良好的個性教育學生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”。尤其是在語言方面,更要有意識地養成一些“特殊”習慣,如多強調“我們”少強調“我”,讓學生明白無論何時何地,不能只想到自己,不能以自我為中心,從而培養學生的集體觀念和團隊精神。合作是人與人之間交流的橋梁,需要真誠,需要用心溝通。隔著心門的交流,越是“完美”越是虛偽。

宇宙中,有一個世界,叫心靈的世界,人生中有一種成長,叫心靈的成長,生活中有一種財富,叫心靈的財富——精神。所有愛孩子的老師,都會關注孩子的心靈成長,用愛心澆灌孩子的成長,用愛打開孩子的心靈,和他們進行心與心的溝通,進入他們的心靈,成為他們的知心朋友,給他們的精神世界以陽光和鮮花!

(撫寧縣田各莊中學)