淺談平面設計課程中印前知識的教學

余 婷

摘要:隨著計算機技術的發展,印刷技術在不斷地向數字化推進。在平面設計的教學中,教師應適當介紹印前處理的相關基礎知識,并且結合實際介紹印前圖文要素的處理技術及實踐操作,力求讓學生通過學習能進行實踐操作。

關鍵詞:平面設計;印前;印刷教學

目前高等院校的平面設計課程的教學,存在著一個非常常見的問題:眾所周知,平面設計與印刷不可分割,但是平面設計專業甚至印刷技術專業畢業的學生卻對印前工作不甚了解。這就造成了一個矛盾:如何處理好桌面系統的操作和印刷專業技術的結合?

對于我們設計專業的教師來說,首要的任務就是增加對印前工作的了解,讓學生在上崗前掌握印刷專業知識,否則便極有可能阻礙今后工作的開展。

一、 關于印前知識的教學背景

彩色桌面出版系統問世以來,印前處理技術在我國經歷了十幾年的發展,業界已經都采用了數字印前技術來進行生產,但由于以下原因,印前處理技術的教學一直以來沒有得到充分的開展:

首先,印刷是一門注重動手實踐的知識,而大多數教師本身并沒有印刷經驗或經驗極少,也沒有到印刷工廠實習的經驗,只能照本宣科;其次,國內適合的數字印前技術的高等職業教材非常少,許多優秀教材是外文版本,許多學校都是由任課老師自己去組織教學內容。近年來情況已有所改善,但教材內容的普及性仍然不高,不利于教學;再次,印前技術涉及的內容太多,加之新的技術不斷出現,想做到全面的介紹十分困難。即使是印刷行業的資深人士,其知識和經驗也只是適應某一類情況,很難保證知識的全面性;最后,雖然許多學校開設了相關課程,但是學生的重視度不夠。許多藝術設計專業的學生都一味追求作品的藝術性,卻忽視了印刷的重要性。

二、 印前知識的含義與重要性

“我覺得自己在學校里學的還不錯,可是到工作崗位上才發現有好多東西自己根本沒有聽說過,要么就是一知半解,我也不好意思向同事多問……出片前心理總是沒底,怕偏色,怕亂碼……片子報廢還得賠,早知道技術這么難,學校為什么不多教教這方面的內容?”這是困擾許多平面設計專業畢業生的問題。那么,所謂“印前”的概念是什么呢?

所謂印前,就是印刷的前工序,包括設計、編輯、排版、審稿、校對、輸出、制版等。其工作主要在于對計算機在印前作業中所用到的軟件的熟練掌握、熟悉印刷工藝的基本工作流程及良好的圖形圖像處理能力等。除了設計部分外,其主要內容包括:

(1)掃描儀、打印設備、數碼相機等配合設計的使用;(2)稿件輸出注意事項、菲林注意事項;(3)紙張開數與拼版;(4)排版,包括文本編碼、文本格式和分頁;(5)圖片、圖形、多色印刷的分色復制;(6)組版與制版,在完整印刷頁面中組合文本、圖片和圖形等元素(拼版/頁面合成),從排版頁面到印刷頁面,制作用于印刷機的印刷信息傳遞載體——印版。(7)印刷輸出、印刷知識、平板印制、絲網印刷的介紹、印刷流程、各類印刷工藝、專色、燙金等應用;(8)印刷成本及報價相關知識。

以上內容是作為平面設計師所必須掌握的,也是在現今的教育中的薄弱環節。

按筆者在桑海印刷廠實習時的所見所聞,印刷流程一般分為印前、印中、印后。印中指印刷中期的工作,通過印刷機印刷、檢剔出成品的過程;印后指印刷后期的工作,一般指印刷品的后加工包括裁切、覆膜、模切、糊袋、裝裱、UV上光等。具體產品的要求不一樣,所需要的工序也不一樣,因此流程上也會有所不同。設計師需要參與印前作業,印中、印后主要由印刷廠工人完成。許多設計專業的應屆畢業生在工作前沒有掌握好印刷的基礎知識,甚至完全不懂得圖像文件格式、分辨率、CMYK、專色、黑版、網點、文本類型等的含義,或者雖然略有了解但卻無法與實踐聯系起來。也就是說,他們有能力在電腦上設計出漂亮的作品,這些作品在顯示器上效果非常好,但是卻完全無法印刷,或印刷效果不佳,無法真正實現設計的社會價值。

平面設計師的職責在于使用各類軟件制作設計印刷時,設置符合印刷輸出的要求的參數,在設計作品完成后印刷成品才不會出錯。因此,為保證作品的印刷效果,設計專業畢業生必須在上崗前掌握印前知識。

三、 關于印前知識的教學探討

隨著計算機技術的發展,印刷技術在不斷地向數字化推進。在平面設計的教學中,教師應適當介紹印前處理的相關基礎知識、印前系統的組成結構、印前系統設備的工作原理、印前圖文處理的原理和方法等內容,并且結合實際介紹印前圖文要素的處理技術及實踐操作,力求讓學生通過學習能進行實踐操作。筆者認為,在本專業現有的教學計劃中加入《印刷概論》課程,或在設計類課程中增加印前知識的教學內容的非常必要的。

《印刷概論》是一門實踐性很強的課程,實踐教學是該課程的重要教學環節,其重點在于培養學生的實際動手能力和理論聯系實際的能力。通過實踐教學環節,不但能夠讓學生掌握基本的印刷工藝原理和操作方法,而且能夠加深學生對所學專業理論知識的理解。

理論和實踐的緊密結合和相互滲透,是印刷課程的特色之一?！队∷⒏耪摗氛n程的實踐教學環節包括課間實習和集中實習兩部分。其中課間實習是在課堂教學的過程中,目的是幫助學生理解課堂教學所學的理論知識。例如,通過組織學生實地參觀印刷企業,了解現代印刷企業的基本情況和印刷的基本工藝流程;通過數字化工作流程實習,深化學生對印前處理的認識理解等。通過實踐課的教學環節,不僅有助于學生深入理解和掌握所學的印刷基本概念和基本理論知識,而且能培養學生的團結協作、吃苦耐勞、創新、敬業的精神以及學生的實踐動手能力。

通過在校外建立實習基地,讓學生在真正的生產一線進行實踐和學習。學生在實習期間將觀察、思考、討論和動手操作等方法相結合,認真學習印前處理、印刷生產和印后加工等每一項內容,最后寫出總結報告,完成整個教學環節。

近年來印刷業發展迅猛,對從業人員的要求也日益提升,高層次包裝印刷人才的相對缺乏,已經成為印刷行業發展的一個瓶頸。傳統的印刷出版行業仍然是需求的主力軍;報社、出版社、雜志社等企事業單位的需求有較快增長,這與近年來這些企事業單位進行設備改造、技術更新和行業內的競爭有較大的關系;廣告設計公司呈現出對有印刷基礎的設計師濃厚的興趣,需求量呈現增長態勢;外資和民營的印刷包裝企業對印刷專業畢業生的需求仍然大幅增長。增加印前知識的教學內容,不但有利于培養設計專業學生的專業制作能力,而且有利于擴大學生的就業面,有利于整個學生就業工作的開展。

(江西工業貿易職業技術學院)