淺談高職計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革

鄭振峰,喬亞群

摘要:《計算機網(wǎng)絡(luò)》是高職院校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門必修課。本文對該課程的教學(xué)方法進(jìn)行了深入剖析研究,基于當(dāng)前高職計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問題,提出了解決方法,并在教學(xué)實踐中對改進(jìn)的教學(xué)方法和手段進(jìn)行了證明。

關(guān)鍵詞:高職計算機;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);教學(xué)改革

高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)實踐型、操作型、執(zhí)行型專業(yè)技術(shù)人才和管理人才。各高職院校本著以“就業(yè)市場為導(dǎo)向,培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型高級專門人才”的辦學(xué)目標(biāo),組織實施教學(xué)。近年來,計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才需求緊缺,但是,與此相反的是大量計算機畢業(yè)生難以就業(yè),如何解決這一矛盾呢?作為高職計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)一線教師,筆者對此進(jìn)行了深入研究。

一、 當(dāng)前高職計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題

①中國傳統(tǒng)的教學(xué)方法是講授法。這種方法如運用不當(dāng),易造成以教師為中心,形成滿堂灌、填鴨式,限制學(xué)生主體參與和主動創(chuàng)造的精神。②教學(xué)過程偏離辦學(xué)理念。高職院校的辦學(xué)目標(biāo)是以市場為導(dǎo)向,在課程設(shè)置過程中確實遵循了此目標(biāo)。當(dāng)前計算機網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展,人才需求旺盛,各高職院校普遍開設(shè)了計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)或課程。但是,在教學(xué)過程中卻沒有嚴(yán)格按照市場需求的目標(biāo)進(jìn)行。許多高職院校在學(xué)生培養(yǎng)過程中注重學(xué)位教育,脫離了實際。③傳統(tǒng)教學(xué)手段單一。教師利用“粉筆+黑板+書本”進(jìn)行“教”,學(xué)生利用“書本+耳朵”進(jìn)行“學(xué)”,對于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議這種高度抽象的概念,學(xué)生很難通過書本和教師的簡單描述理解。④教材陳舊,內(nèi)容過時、滯后。這就造成教授的內(nèi)容與社會實際需求相脫節(jié),學(xué)生不知道學(xué)到的知識在哪兒用,社會上急需的知識又學(xué)不到。⑤不注重實訓(xùn)環(huán)節(jié)。沒有嚴(yán)格按照理論與實踐相結(jié)合的方針教學(xué)。實驗課任務(wù)不明確,導(dǎo)致學(xué)生不知道要做什么,或者簡單地將書本示例照抄實現(xiàn)。忽視對學(xué)生動手、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),沒有調(diào)動學(xué)生的主動性。⑥計算機教育的資金投入不夠大、不夠及時,甚至有的學(xué)校的計算機多年不淘汰更新?lián)Q代,設(shè)備的維修維護資金跟不上,不能適應(yīng)計算機課程的發(fā)展需求,要么一次購進(jìn)大量非常先進(jìn)但不合時宜的計算機設(shè)備。⑦計算機教學(xué)管理體系不夠完善。高職院校的部分學(xué)生自制力較差,上機操作時,老師在前面忙著演示授課,學(xué)生在下面玩游戲、看電影或操作與上課無關(guān)的現(xiàn)象比較普遍。而微機室管理人員和教學(xué)管理方面脫節(jié),使上機管理較為松懈,學(xué)生上機自由性比較強。

二、 改進(jìn)當(dāng)前高職計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的對策

(1)積極創(chuàng)新教學(xué)方法,改變“板書+講解”的授課方法。計算機是一門不同于數(shù)理化的操作能力比較強的課程,要以學(xué)生為認(rèn)識的主體,充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的主動性,加強上機操作,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)創(chuàng)新能力,采用靈活多變的教學(xué)方式:①互動式課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。②討論式課堂教學(xué),提高學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力,對于課程所涉及的一些較難懂的、并且又是大家共同愛好的知識內(nèi)容,采取討論式課堂教學(xué)方式,教師啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生開展討論。③網(wǎng)絡(luò)教學(xué),滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)的需求,不斷完善的課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境包括了該課程教學(xué)課件、教學(xué)大綱、試題庫、參考資料等多項教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生可以有選擇地、自主地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。④通過實驗教學(xué),幫助學(xué)生理解課堂教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的動手能力。⑤課程設(shè)計,發(fā)揮學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識的潛力。在一些重點章節(jié)和課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,以課程設(shè)計的形式檢驗學(xué)生對課程的把握程度。⑥實習(xí)教學(xué)擴充課堂教學(xué)。筆者根據(jù)我校現(xiàn)有的條件和課程特點,首先在《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)改革,采用項目驅(qū)動教學(xué)模式。具體實施過程分為幾個步驟。第一,確定項目任務(wù)。第二,制訂項目計劃。經(jīng)過同學(xué)們的精心準(zhǔn)備和充分討論,教師明確考核范圍和方法,將學(xué)生進(jìn)行分組。第三,實施計劃。教師要根據(jù)學(xué)生的項目實施進(jìn)程,制定跟蹤管理的方案。在學(xué)生遇到難題時,首先鼓勵相互間討論,包括學(xué)生討論和師生討論,指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的教材和參考資料,對于個別問題教師耐心地進(jìn)行個別輔導(dǎo)、解釋,對于共性問題教師可集中授課。第四,檢查評估。

(2)認(rèn)清辦學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)思路。高職教育應(yīng)當(dāng)明確以應(yīng)用技能教育為主,培養(yǎng)能夠迅速適應(yīng)社會需求的職業(yè)技術(shù)人才。教學(xué)指導(dǎo)思想遵循以實用為主的方針。當(dāng)前社會需要具有專業(yè)技能的網(wǎng)絡(luò)人才,所以高職計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不應(yīng)只停留在書本和概念,應(yīng)該面向社會需求。

(3)采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)采用以多媒體教學(xué)課件為主,黑板教學(xué)為輔的形式。對于形象性思維或抽象性的問題,用多媒體課件可以使問題直觀、形象、易理解,也可增加內(nèi)容的趣味性,同時也增加了信息量,提高課堂效率。

(4)加強計算機教師師資隊伍建設(shè)。教師要不斷更新補充自身的知識,及時調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu),開發(fā)新的教材。計算機教材要適應(yīng)時代發(fā)展,及時更換更新,不能多年不變,讓學(xué)生去學(xué)已淘汰的知識。

(5)注重實踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)應(yīng)用人才。計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室對于培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才十分重要。學(xué)校應(yīng)該充分利用自身條件為學(xué)生創(chuàng)造實驗環(huán)境、建立校外實踐基地。

(6)高職院校的計算機設(shè)備因為數(shù)量多,要每年及時地更新?lián)Q代。逐年增加維護費,防止出現(xiàn)因大規(guī)模的淘汰設(shè)備而出現(xiàn)資金緊張的現(xiàn)象。購買的計算機設(shè)備要適應(yīng)時代潮流,但又不必是很高檔的配置,使學(xué)生能及時了解接觸到最新、較好的知識面。

(7)建立健全計算機教學(xué)管理體系。一方面高職院校的上機管理要同普通教學(xué)管理相互配合,嚴(yán)格要求,加強管理。同時也可以在計算機上安裝專門的多媒體教室管理軟件和進(jìn)程控制軟件,使上課教師可以控制學(xué)生只能操作目前所講授的軟件,防止學(xué)生操作其他軟件。

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