如何提高高中歷史教學質量

陳 林

作為一名剛上任的青年教師,站穩講臺得到學生的喜愛和信服是十分重要的,要想做到這一切,一方面需要深厚的專業知識,精湛的教學方法等等,另外,上好學生入學第一節課是非常重要的,因為人們常說“好的開始是成功的一半”初中學生,對待歷史學科往往不夠重視,進入高中以后,很多學生認為是繼續學習相似于初中完全學過的歷史知識,再加上一部分學生抱有學歷史無用或者學理科的心態,這都為當前的高中歷史教學帶來了諸多困難,由此可見,上好高中歷史第一課是十分重要也是很必要的,通過這節課我們希望學生能夠端正對歷史學科的態度,重視歷史,并且認識到高中與初中歷史學科的區別,了解學習歷史的正確方法等問題,從而為整個歷史教學打下堅實的基礎。

上好起始課非常重要,這是調動學生學習歷史的內在動力的一項奠基性工作,關于“如何學好歷史”,我對學生是這樣講的。第一,要培養學生學習歷史的興趣,我們在學歷史時,要適當展開聯想,如在老師講戰爭時,要想像戰爭的情景,像看電視劇一樣,第二,注意學習過程中的三個環節:課前預習:課堂上認真聽講,認真討論:課后及時復習、消化。第三,掌握正確的學習方法。我認為可以從以下幾個方面來設計這一節課的教學意圖,教學方法和教學內容。

(1)培養學習興趣來吸引學生學習、同一世界在不同的人眼中往往有著不同的色彩,歷史學科也是如此:有的同學喜歡歷史,而有的同學卻認為學習歷史太煩瑣太枯燥,這雖然與學生各自的愛好有關,但老師正確的引導也有利于培養學生的學習興趣。常言道“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,對于這一門學科充滿了興趣,就是最好的學習動力。

所以在上第一課時我認為并不需要急著講正課,而是可以通過一系列的與歷史有關的活動來調動學生的積極性,例如可以開展一場討論或者一場辯論,讓學生們廣泛的參與進來。讓他們切身地感受到歷史課是生動活潑的,在參與過程中可以提高他們的主動意識,從而為今后在學習中培養動態的活潑的積極的學習氛圍打好基礎,在討論和辯論的內容方面引導學生闡明自已對歷史學科的態度和持這種態度的原因進行討論,在討論的過程中既可以了解學生不喜歡歷史主要是哪引起方面的原因,老師今后在教學中可以針對這些問題進行教學,同時也可以通過那些喜歡歷史課的同學他們的講述來影響這些同學,讓學生用自已的經歷和心得來感染其他的同學,從而培養他們對歷史學科的興趣。

除此之外,還可以引入很多學生感興趣的話題,比如學生們喜歡一些電視連續劇和與歷史有關的小說,或者當下最流行的《百家講壇》《探索發現》等例子讓他們感覺到歷史不是死的而是活的,它雖然已經過去但仍然充滿了生命力,從而激發學生們對歷史學科的興趣。

(2)認識歷史,重視歷史對待歷史學科學生往往會抱有一種學歷史無用的方法,為了糾正這種心態就需要在老師的引導下正確的認識歷史從而讓學生能夠重視歷史。

為了解決這一問題,可通過討論法讓學生自已來談談什么是歷史?目的并不在于學生要真正的了解和掌握歷史概念,而是讓學生發現歷史是我們每個人都有的,與我們每個人都有密不可分的關系,歷史陪伴著我們一生,他是我們親密的伙伴從而希望同學們重視歷史。

另外,為了讓學生們進一步認識歷史,可以讓學生自已來談談歷史有什么樣的現實作用。通過學生們的闡述老師進行歸納總結,歷史并非無用,小到自已,可以通過對歷史事件的分析總結經驗教訓以引來指導我們末來的生活,而且它還為我們樹立了遠大的理想,引導我們確立正確的人生觀和價值觀,同時歷史可以提高我們的文化修養和文化素養讓我們成為全面發展的人才,大到國家,今天的歷史已經是我們學習一種時尚了,從百家講壇等節目和易中天等歷史學方面名人就可以看出來,歷史學科也為我們社會的經濟發展起到非常重要的作用,尤其是體現在十分重要的旅游業上,作為國家的領導人也沒有不了解歷史的。

通過學生的表述和老師的總結,就可以讓學生深刻的認識到歷史就在我們身邊和我們緊密相聯習習相關,而且還發揮了各種各樣的作用,雖然歷史感覺有些看不見也摸不著但它卻是非常重要的,時刻在我們的身邊幫助我們讓我們充滿信心的面對末來的生活。

(3)端正心態,培養正確的學習方法,很多的學生都不喜歡歷史是認為初中已經學過而高中學習歷史是對初中的重復,因而對歷史學科提不起興趣,第一節課老師還應當讓學生了解初中歷史學習和高中歷史學習之間的差別,比如說初中學生更多是對歷史的感性認識,了解到一件事情的發生和經過,但高中的學習會比初中的更加深刻,不僅要了解認識歷史事件,更重要的是通過理性的思考探究歷史事件出現的原因,帶來的影響等等,從中找到歷史發展過程中的規律并且運用到我們今天的生活中,所以高中歷史比初中有更高的要求,也更加的有趣。

另外的同學喜歡歷史,但卻害怕歷史學科要記憶太多的內容,因此老師可以讓學生認識到任何學習都需要死記硬背,像理科一樣歷史學科的學習也會有很多的方法和規律,但必須要在積累大量的歷史知識的前提下才能總結和歸納,死記硬背的前提但不只是死記硬背,而應該“先死后活”。在死記硬背的基礎上活學活用,從而減輕學生學習過程中的心理負擔,增加對學習的信心。

以上所說可以看出高中歷史課第一節課是十分重要的,總之就是讓學生認識歷史,重視歷史,了解方法、充滿信心,通過這些當學生愛上歷史,愛上歷史課并在老師的正確引導下就可以達到最好的學習效果。