淺談體育教學中學生的自主學習能力

何如正

【關鍵詞】體育教學 自主學習能力

一、自主學習能力的培養方法

1.學習內容要貼近學生實際，強化學生的自主學習意識

根據學生的性格、愛好、特長、自身要求，在體育課堂中，盡量安排實用性、趣味性、娛樂性的體育活動內容，使學生在體驗體育樂趣的過程中進行自主學習。同時，教師更要轉變觀念，變“指揮者”為“引導者”，在“引”字上下功夫，“精講”上動腦筋，利用各種各樣的手段和方法，激發學生的求知欲，充分調動學生的主動性、積極性、創造性，實現由“要我學”向“我要學”的轉變。

2.方法要力求活潑有趣，竭力構建自主學習環境

教師要善于挖掘體育教材中的興趣因素，運用體育特有的魅力來激發學生的求知欲，通過趣味性強的教學方法使學生的所有感觀都能充分發揮作用，從而激發學生自主參與體育學習的熱情。

同時，更要激發學生的學習需要，給學生更多的思考時間和表現機會，真正讓學生得到主動權、自主權，把課堂的大部分時間讓給學生去實踐，使學生人人動腦、動手、敢問、敢說，這樣才能培養學生主動學習、獨立思考、敢于質疑的習慣。

3.組織形式要突出優勢互補，力求提高自主學習的能力

教學中常見的組織形式有個體教學、分組教學、集體教學，這三種教學形式各有所長。要保證教學的質量，就要根據不同的情況選擇不同的教學形式。如：對個體差異明顯的學生，宜用個體教學形式；基本技術、技能訓練，宜用分組教學形式；全面提高學生的身體素質，宜用集體教學形式。這樣可以讓學生更好的主動參與教學的全過程，師生之間、同學之間相互配合，形成和諧統一的教學氛圍。

二、自主學習能力的培養在體育教學中的作用

1.自主學習能力的培養符合當前“課改實驗”的“以學生為主體，教師為主導”的指導思想，適應當前素質教育的要求。

2.自主學習能力的培養拓展了學生自我探索、自我創造、自我發展的空間。使學生自身的學習潛力得到最大限度的發揮，大大提高了學生的學習主動性。

3.自主學習能力的培養給了學生充分展示自我的機會，使學生更自信、自強，自立。

4.自主學習能力的培養是形成自我體育鍛煉的基本途徑；自我體育意識是形成終身體育的前提，體育文化的傳遞單靠教師的傳授，是遠遠不夠的。只有調動學生的自學積極性，培養起自學能力，才能適應社會發展的需要。培養學生的自學、自練能力，實際上就是培養學生終身體育的能力。

總之，如果一個人不在學校里形成自我體育的意識，打下堅實的體育基本知識和技術的基礎，將來很難成為終身體育者的。正如美國著名教育家杜威曾說過：“學校最大的浪費在于學生在學校中不能完全自由地運用已有的經驗，采用自己的方法去獲取知識。”

(作者單位：青海西寧三中）