有耕耘就會(huì)有收獲

黃勇德

【摘 要】教師不僅是教學(xué)生文化知識(shí)，更應(yīng)該教他們怎樣做人，有道是；班主任是做人的工作。做人不易，做人的工作更難。文章針對教師如何教育學(xué)生做人這一問題進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 教師 教學(xué)

要把學(xué)生培養(yǎng)成對社會(huì)有用的人，不單是抓他們的學(xué)習(xí)知識(shí)，追升學(xué)率，我認(rèn)為最重要的是教他們怎樣做人，做一個(gè)什么樣的人，幾年的班主任工作我得出這樣一個(gè)體會(huì)：有耕耘就會(huì)有收獲。

一、把自己的愛撒播在學(xué)生心中

記得有人說過：“作家是為作品而活著”。我們可以這樣說：教師是為學(xué)生而活著，當(dāng)一名教師就要熱愛自己的班級，熱愛自己的學(xué)生。熱愛是最好的老師，只有讓學(xué)生感到你的愛，他們才會(huì)對你敞開心扉，這樣工作就好開展起來。

1.走進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心靈深處

我喜歡和學(xué)生談心，不單是找犯錯(cuò)誤的學(xué)生，只要我有一點(diǎn)閑，我就會(huì)找?guī)讉€(gè)學(xué)生聊聊，聊校風(fēng)、聊班紀(jì)、聊做人、聊理想，讓每個(gè)同學(xué)都把我當(dāng)作他們最好的朋友。剛接這個(gè)班時(shí)，我從成績單發(fā)現(xiàn)有個(gè)總分是182分的黃佳妮同學(xué)，看上去她是一個(gè)有個(gè)性的女孩，我找她談話，問她是否愿為班級做些什么？她問我，這次進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生是否總分都在182分以上？我如實(shí)地回答她。她感到這個(gè)社會(huì)不公平，不想做什么“官”。針對她的心病，我經(jīng)常找她談心，主動(dòng)問她在學(xué)習(xí)上有什么困難，生活上有什么需要我?guī)椭摹Ｂ兀盐耶?dāng)作知心朋友，班上的事?lián)屩桑惺裁葱栴}，她作為班長能妥善的處理好。她笑著對我說；“當(dāng)初我分配在139班感到很不舒服，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)班抽我去，我還不去呢！”

2.經(jīng)常與學(xué)生對話、通信

第一次班會(huì)，我對大家說：“我們班級就像一個(gè)大家庭，同學(xué)就是兄弟姐妹，我呢？就是這個(gè)大家庭的家長，今后大家有什么意見或建議，可以口頭或書面向我提出來。”有些膽小的同學(xué)一直不敢和我講話，針對這種情況，我讓他們每星期給我寫封信，就班級的事情發(fā)表意見，就自己的問題提出要求，就老師的教學(xué)方法提出建議，我每周抽出一天時(shí)間批閱他們的來信。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)向我敞開心扉。

3.讓每個(gè)同學(xué)感到集體的溫暖

開學(xué)沒多久，我班有個(gè)挺文靜的女孩遲到了，看她的臉色很憂郁，我問清緣由，方知她父親因病又一次住進(jìn)了醫(yī)院，家中本來就很貧困，我連忙召開班委會(huì)，大家討論，都愿伸出援助之手，省下自己的零花錢，我?guī)ь^捐了四十元，由我?guī)ш?duì)去醫(yī)院看望了她的父親，她在周記中感慨萬分地說：我們這個(gè)班集真像一個(gè)大家庭。

4.與家長的密切配合

有道是：教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來，要取得一致性，我們必須和家長多聯(lián)系。我利用休息日走訪每個(gè)學(xué)生的家庭，讓每個(gè)家長都了解我是一個(gè)什么樣的人，知道我的教育方法，希望得到他們的配合。為了推廣家庭教育影響的經(jīng)驗(yàn)，我還舉行了一次家長座談會(huì)，讓家長相互交流，取長補(bǔ)短，得到了很好的效果。

二、發(fā)揮班干部的力量

有些同事羨慕我的左膀右臂——我們班的班干部。組建這支隊(duì)伍，我首先采取毛遂自薦的辦法，然后我提出問題，讓自薦的同學(xué)回答，回答讓同學(xué)信服，讓老師滿意，就確定其為班委會(huì)成員。我經(jīng)常召開班委會(huì)，對班集發(fā)生的問題該怎么處理，由他們拿主意，鍛煉他們分析問題和解決問題的能力。學(xué)生的能力得到提高，我也越來越輕松。我在干部管理的問題上，采取的具體措施有：分工到人，互相幫助；做后進(jìn)生的朋友；充當(dāng)臨時(shí)班主任；做火車頭等。通過幾年的鍛煉，每個(gè)干部的潛力得到了挖掘，才智得到了展示，能力得到了培養(yǎng)。

三、相信每個(gè)學(xué)生都是天才

我們班是個(gè)普通班，那些聰明好學(xué)成績好的，幾乎被實(shí)驗(yàn)班錄走了。故有人說：普通班沒有大魚，都是一些“游魚子”或“旁邊石”。但我相信：每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)都差不多，只是靠人去挖掘。要做這份工作首先就是要解決學(xué)生本人自暴自棄，對自己沒有信心的問題。就拿我班的王威來說，他一直認(rèn)為自己不是讀書的料，再怎么努力也是白忙。我經(jīng)常找他談話，分析學(xué)習(xí)上不去的原因：是自控能力不強(qiáng)，上課不專心。并鼓勵(lì)他說：你是一個(gè)很聰明的孩子，就拿上次的那件事來說，別人在當(dāng)時(shí)都不知所措，而你卻鎮(zhèn)定，并妥善處理好那件事。只要改掉上課不專心的習(xí)慣，你一定會(huì)趕上并超過他們的。我時(shí)時(shí)提醒他，并告訴他一些對他適用的學(xué)習(xí)方法，慢慢的他的學(xué)習(xí)積極性上來了，成績也上來了。

通過幾個(gè)學(xué)期的師生努力，我們班已成為普通班中的重點(diǎn)班，我相信明年的此時(shí)大家會(huì)看到豐收的碩果的。

(作者單位：湖南省長沙市黎托中學(xué)）