淺談高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基本特征

張雅杰

【摘 要】大學(xué)生是我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在當(dāng)今的信息社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化生活方式把大學(xué)生思想政治教育置身一種前所未有的環(huán)境中，極大地拓寬了傳統(tǒng)思想政治教育的視線，為傳統(tǒng)思想政治教育注入了全新的內(nèi)涵。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義，加強(qiáng)和改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育首先要準(zhǔn)確把握其特征。

【關(guān)鍵詞】高校 網(wǎng)絡(luò) 思想政治教育

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，數(shù)字化、智能化、科學(xué)化的思想政治教育模式已初步形成。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是新形式下思想政治教育工作的創(chuàng)新，即高校根據(jù)傳播學(xué)和思想政治教育理論，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，采取靈活多樣的形式，對(duì)大學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃、有組織的理想信念教育、愛國(guó)主義教育、基本道德規(guī)范教育和素質(zhì)教育，使他們成為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。它是在科學(xué)掌握現(xiàn)代傳播技術(shù)和手段的基礎(chǔ)上，通過制作、傳播、控制網(wǎng)絡(luò)信息，引導(dǎo)大學(xué)生在全面、客觀的接觸信息，正確、合理、準(zhǔn)確的選擇和吸收信息，從而達(dá)到思想政治教育的目的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育的聯(lián)姻，是現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的產(chǎn)物，使得現(xiàn)代思想政治教育獲得前所未有的優(yōu)勢(shì)。準(zhǔn)確把握高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點(diǎn)是有效開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的前提和條件。

一、教育資源豐富，傳播速度快

在傳統(tǒng)思想政治教育中，思想政治工作重要的信息源是大量理論類、政策類、時(shí)事類的報(bào)刊，其缺點(diǎn)是信息量有限，許多信息內(nèi)容滯后，缺乏時(shí)代感、吸引力。而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育提供了豐富的教育資源，其中，最有價(jià)值的信息是實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)信息和全面深入的數(shù)據(jù)庫(kù)。網(wǎng)絡(luò)作為第四媒體，具有對(duì)其它媒體的整合作用。現(xiàn)有的宣傳教育媒體，如報(bào)刊、廣播等，形式上相對(duì)獨(dú)立。而通過網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)思想政治教育與其它傳播媒介的結(jié)合互補(bǔ)，從而擴(kuò)展信息來(lái)源；同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)信息的更新速度非常快，這就很大程度上克服了傳統(tǒng)思想政治教育信息資源單調(diào)、陳舊的弊端。此外，網(wǎng)絡(luò)具有信息可復(fù)制性、共享性、傳播速度快的特點(diǎn)，因而思想政治教育的成功范例、專家輔導(dǎo)、電視教育專題片等都可以上網(wǎng)，共同進(jìn)入課堂，使得思想政治教育內(nèi)容以數(shù)據(jù)庫(kù)、圖像、動(dòng)畫等多種形式出現(xiàn)，全方位影響大學(xué)生的思想和行為。因多媒體技術(shù)的存在，學(xué)生所獲得的思想政治教育的信息形態(tài)從平面性走向立體化，從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，從而增強(qiáng)了教育效果。

二、虛擬性特征

在傳統(tǒng)思想政治教育中，傳播者和受眾的關(guān)系是一種教育與被教育的關(guān)系，思想政治教育工作者往往是高高在上的思想權(quán)威，其主要職責(zé)是進(jìn)行思想理論灌輸。而在網(wǎng)絡(luò)中，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的等級(jí)、特權(quán)、財(cái)富、身份等因素都失去其效應(yīng)，每個(gè)人都可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，自由尋找交流對(duì)象。然而，這種建立在尊重個(gè)體基礎(chǔ)上的平等的文化意識(shí)必然與強(qiáng)調(diào)等級(jí)觀念、強(qiáng)調(diào)權(quán)威導(dǎo)向的文化傳統(tǒng)發(fā)生尖銳的沖突，是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)奉行的權(quán)威意識(shí)和等級(jí)觀念的一次解構(gòu)與顛覆，它將極大的提升人們承認(rèn)個(gè)體權(quán)利、尊重個(gè)體尊嚴(yán)的文化意識(shí)。因此，面對(duì)大學(xué)生這個(gè)網(wǎng)絡(luò)群體，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育使傳受方消除了地位上的差別，處于完全平等的地位，這更有助于降低受教育者的戒備心理和拒斥情緒，使雙方的交流更具有親和力和人情味，從而使受教育者在不知不覺中自愿接受引導(dǎo)。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，網(wǎng)絡(luò)思想教育主體是網(wǎng)絡(luò)傳播中的“把關(guān)人”，他們制造、傳播、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，兼具信息傳播者和思想政治教育者的身份，他們具有高新技術(shù)和廣博的知識(shí)以及良好的品質(zhì)，但不一定是思想權(quán)威，對(duì)大學(xué)

生受眾不進(jìn)行“說(shuō)服”，而提供“選”和“引導(dǎo)”。

三、互動(dòng)性特征

傳統(tǒng)思想政治教育“你教我學(xué)、你說(shuō)我聽、你打我通”的方法形式呆板，索然無(wú)味，學(xué)生極其被動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生思想政治教育方式方法由傳統(tǒng)的單向灌輸型向雙向交流型轉(zhuǎn)變，這種工作方式又稱主客體互動(dòng)型思想政治教育方法，它很好的適應(yīng)了大學(xué)生心理活動(dòng)的特點(diǎn)：一是與傳統(tǒng)的課堂教育相比，網(wǎng)上教育不受時(shí)空的限制，一人授課，所有的學(xué)生都可以同時(shí)接受教育，這就打破了師生必須在同一個(gè)教室里面對(duì)面才能進(jìn)行教學(xué)的狀況；二是網(wǎng)上教育不僅具有實(shí)時(shí)性、交互性的特點(diǎn)，而且教學(xué)水平高，學(xué)生收獲大。學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的老師，隨時(shí)向老師提問，遠(yuǎn)在千里的老師也可以立刻做出解答；三是不僅教育對(duì)象可以從多種渠道方便快捷的獲取思想政治教育信息，而且教育者也可以針對(duì)不同教育對(duì)象的具體情況選擇不同的教育內(nèi)容進(jìn)行個(gè)別教育。因此，網(wǎng)絡(luò)的這種雙向交流是其他載體所無(wú)法比擬的。我們應(yīng)充分利用和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)迅捷、信息量大、直觀形象的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育方式，拓寬渠道，做到多視角說(shuō)理，多方位灌輸，多渠道滲透，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的生命力。

四、主體性特征

包括兩方面：一是教育者的主體性。網(wǎng)絡(luò)上的信息海量，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行思想政治教育的方式

非常靈活，教育者要想收到最好的教育效果，就必須通過深思熟慮才能做到。因此，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能夠充分發(fā)揮教育者的主動(dòng)性、積極性，促使他們努力探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效途徑。另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育資源非常豐富，大學(xué)生在網(wǎng)上完全可以根據(jù)自己的需要選擇思想政治教育方面的信息，滿足了大學(xué)生廣泛參與和接受教育的積極性，尊重和發(fā)揮了受教育者的主體性，可以使得教育更具有針對(duì)性。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育只有與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)化境遇的有機(jī)契合，才能獲得網(wǎng)絡(luò)化境遇中的價(jià)值性根基，完成網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)人、塑造人的使命。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要根據(jù)其特征，緊密結(jié)合當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)際，加大技術(shù)、資金、人員的投入力度，以建立高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制為目標(biāo)，建立校園網(wǎng)、思想政治教育專題網(wǎng)、“兩課”教學(xué)網(wǎng)為主導(dǎo)的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的網(wǎng)站體系，以寬廣的眼界觀察世界，用人類文明的優(yōu)秀成果塑造大學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念、內(nèi)容、方法、體制的全方位創(chuàng)新，建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)、符合大學(xué)生需求和代表經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方向的網(wǎng)絡(luò)文化，通過網(wǎng)絡(luò)凝聚社會(huì)資源，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培育新型陣地，努力提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

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(作者單位：遼東學(xué)院)