在小學體育教學中進行品德教育的點滴嘗試

鄧子龍

【關鍵詞】體育教學 品德教育

體育教學中如何對學生進行思想品德教育是體育教師在新形勢下不斷探討的一個重要內容。也是提高學生心理發展的重要組成部分。

一、堅持啟發式教學

體育課分為理論教學和實踐教學兩大部分，理論部分的教材內容都有鮮明的思想性。理論課要介紹體育的目的和任務，可以提高學生對體育的正確認識和提高學生身體對自然環境的適應能力，培養學生終身體育鍛煉的良好習慣。因此，體育理論教材是教師有目的向學生進行思想教育的重要內容。這就需要教師在實際教學中，有計劃的安排好每學期的體育理論課，以收到良好的教育效果。實踐課是體育教學的重要內容，是專業性體育運動技術。每個技術動作都有它自己的特點，在教學中應充分利用寓于教材和教學中的各種教學因素，有目的、有計劃地對學生進行各方面的思想教育。例如：器械體操、跳躍等項目便于培養學生勇敢精神；籃球、排球等項目可以培養學生團結協作的優良品質。同時在講解示范中提出要求，重點強調思想教育，克服緊張、畏懼心理，運用心理暗示法，使學生在努力完成任務的同時進一步磨練意志品質。

二、常規教學中的思想教育

在體育教學中，利用各個教學主要環節，進行課堂常規教育，使課堂教學規范化、制度化，通過課堂常規的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育，逐步養成學生自覺鍛煉身體的習慣和一些優良的思想品質。首先：提出本次課的目的和注意事項，結束時要小結。通過競賽和游戲，培養他們集體主義精神和優良思想品質；隊列隊形練習，可以培養他們組織紀律性。其次：在講授新課和鞏固提高練習時不斷滲透給他們愛護體育用品和公共財產的良好品質。將思想教育同體育教學有機地結合起來，既有利于提高教學質量，又能增強思想教育的效果。由于練習的難度、強度逐漸增大，有些學生的意志品質將難以承受，這時作為教育者就要向他們鼓勵，使他們的狀態得到恢復。

三、正確樹立價值觀

通過體育先進事例進行榜樣教育：介紹我國體育健兒在國內外重大比賽中所取得的新成績，為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產生了深遠的影響等，使學生在平時鍛煉及學習中，能夠樹立正確的價值觀，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。教師的自身榜樣教育：包括文化素養、教學風格、言行儀表、工作態度和職業道德品質都對學生的價值觀的培養產生了潛移默化的影響。如課堂教學中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風吹和寒冷，工作認真負責，準備活動和同學們一起做，示范認真規范，盡量滿足同學們的要求，練習時積極為同學們當陪練，耐心幫助后進的同學等。要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學，從而達到教育的目的。

體育教學是學校教育的組成部分，從體育課“身教勝于言教”的特點上看，有利于德育工作的開展。因此，在體育教學中思想教育必須長期堅持，有的放矢，從實際出發，有針對性，一抓到底，持之以恒；必須堅持嚴格要求和耐心教育相結合，針對學生生理和心理特點，以形象化、故事化的方法，結合教材的實際，以表揚為主，循循善誘，不傷學生自尊。從而為社會培養品德高尚、心理健康、身體健康、社會適應能力強的全面型人才。

(作者單位：遼寧省阜新市海州區鐵路小學）