命題作文寫作 給自己一個理由

【模擬文題】

閱讀下面的文字,按要求作文。

人處世行事都有各自的理由,不同的人有不同的選擇,不同的選擇有不同的理由。我們所尋找的理由,往往能體現我們的學識、性格和素養,能反映我們的世界觀和價值觀。而我們要尋找的理由,應該是遵循事物發展規律的,是符合道德法律規范的。我們當代青年要學會思考、學會選擇,進而提高自身的品德修養。

請聯系現實社會與人生,以“給自己一個理由”為題,寫一篇作文。

要求:①立意自定;②文體自選;③不少于800字。

思路點撥:“給自己一個理由”,“給”的主體可以是本人,也可以是他人;可以是個體,也可以是群體。理由應該是一個,文章涉及的所有事件都是這個理由支配下的結果。這樣寫來,觀點才明確,內容才集中。考生立意時要注意思想傾向,立意必須是健康、積極的,不能給自己的錯誤找理由。另外還要注意:“給自己一個理由”不是“給我們一個理由”,更不是“不要給自己找理由”。

【習作展示】

給自己一個理由

□葉思露

我不記得距離我們上一次坐下來靜靜地聊天有多久了。半年,一年,或是更長?我只知道,這些年,你變了,變得我都不認識你了。

我們不是親兄妹,別人總擔心我們的關系會不融洽,但一直以來你對我都很好。

小時候,你總是把好東西讓給我。你半夜跑到我的房間里來,坐在床邊與我說悄悄話,哄我睡覺。你用兄長的愛滋養著我成長。你也總把那句“做什么,要給自己一個理由”掛在嘴邊。這一切,我都記得!

不知從什么時候起,你變了,變得不再單純,你和你那些所謂的“兄弟”在一起,學會了抽煙,學會了打架。你總在半夜里滿身是傷地回來,我給你擦藥,看著你強忍著疼痛說“一點也不疼”。我知道,這也是你所說的“給自己一個理由”,對朋友要講義氣。

可是,你有沒有留意母親看見你的傷時那滿眼心痛的淚;你有沒有注意父親為了你打架的事,跟別人道歉、說好話時的無奈;你有沒有意識到全家人常常因你半夜不歸而焦急等待的疲憊。

你,至少對你的家人——我們是自私的。你為了你所謂的兄弟,為了你所謂的義氣,為了你所謂的理由,你一次次地傷我們的心,父母因為你操碎了心。難道,你給自己的理由就是這樣嗎?

爺爺是偏愛你的,我知道。你是長孫,是爺爺的心頭肉。小時候他總是親自接送你上下學,用他不多的退休金給你買任何你想要的東西。他對你的好,沒有人比我更清楚。你呢?你是怎么對他的,你受傷,他心疼地嘮叨幾句,你就吼他,他怯懦得像個孩子一樣不知所措。他病重住院,想見見你,你卻以忙著辦事為借口,遲遲不去見他。最后,他帶著遺憾走了……

這就是你從小當做座右銘并一直記在心里的“給自己一個理由”?這就是你對爺爺給你的愛的回報?

小時候那個單純的你、那個孝敬長輩的你去哪了?那個做什么事都給自己一個很正確的理由的你去哪了?

再次見到你,你又長高了,人也變帥了,手里拎著我愛吃的零食。可是,我總覺得我們之間隔著一堵冷冰冰的墻,我也不知道那墻是什么時候砌起來的。

記憶中,那個雖滿臉稚氣、眼里卻閃耀著堅定的目光說“給自己一個理由”的你,一直都在,從來都沒有離開過。

哥哥,我們都給自己一個理由,一個重新接納彼此的理由,來推倒那堵冰冷的墻,好嗎?

模擬評分

基礎等級37分+發展等級17分=54分

評分依據

文貴情真。本文以命題“給自己一個理由”作為線索生發開去,回憶哥哥的變化、父母的關心、爺爺的偏愛等情景,并用自己的切身感受來揭示“給自己一個理由”的喻意和含義,情真意切,緊扣題旨。生活化的情景給人以真實的感受,作者將記敘、抒情、描寫有機結合,寄寓了自己深切的情感。俗話說,文美美在情。優秀的文章總是以真情來打動、感染讀者,從而引發讀者的共鳴。可以這么說,本文妙就妙在以情動人。

【張婷婷/供稿】

【拓展訓練】

閱讀下面的文字,按要求作文。

自然界的草木榮枯常會引起人們的諸多感慨。“裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下”,曼舞的黃葉展示著秋的蕭索。“野火燒不盡,春風吹又生”,荒野中的小草彰顯著無盡的生命力。“無邊落木蕭蕭下”“霜葉紅于二月花”……一片樹葉,一株小草,短暫的一生,卻令人感慨萬分。

請以“一草一木總關情”為題,寫一篇作文。

要求:①立意自定;②文體自選;③不少于800字。

思路點撥:此標題盡管相對寬泛,但也有一定的限制性。所寫之“情”必須是由“一草一木”引發的,行文中不能只談人或事,而置“草”和“木”于不顧。材料中所提供的意境,給考生廣闊的遐想空間。考生可以從以下四點來寫作:1.化抽象為具體,要讓“一草一木”化為可感觸的各種形象。可借助一些具有特定意義的形象展開寫作。如菊花是淡泊名利的隱士的象征;梅花是堅忍不拔、自強不息的象征,更是中華民族的精神象征;竹子是剛直不阿、有氣節、有骨氣的文人的象征;松柏是堅貞的象征;青松是百折不撓的象征;向日葵是忠誠、執著、不畏難險、頑強抵抗的象征等。這些形象為考生寫作提供了廣闊的立意空間。2.“萬象之中取一象。”考生寫作時應選取一種意象,從中獲得“美”的享受,“真”的感悟,“善”的啟迪。如選取小草為意象,展開豐富的聯想和想象,歌頌那些和小草一樣有頑強精神的人。也可以由小草、樹葉等生命的短暫聯系人生引發議論。人生雖然短暫,但要有所作為,要珍愛生命。也可以從“落葉”化為泥土的奉獻精神著手,贊美那些具有落葉精神的人等。3.聯想與草木有關的詩句,感悟自然,思考人生。如“國破山河在,城春草木深”,激起的是憂國憂民的情感;“看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流”,激起的是一種豪邁與激昂之情;“明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”,激起的是向往田園生活的閑適恬淡之情等。4.一草一木代表著自然界的萬物,對一草一木的珍愛,就是對大自然的關愛。所以也可以從人與自然和諧相處這個角度展開寫作。崇尚自然,親近自然,融入自然,我們的生活才會更加和諧。

【訓練習作】

一草一木總關情

□邱瑞萍

我向往自然,它的一米陽光,讓世間開滿朵朵絢麗的花;它的一掬月光,拂盡生活的塵埃。我漫步其中,追尋初春的點點新綠。不經意一瞥,那嫩綠的小草便映入眼簾。

小草與花相比,沒有繽紛的色彩,但它依然默默無聞地裝點著大地;與樹相比,它沒有高大挺拔的身姿,但依然以柔弱的身軀去迎接風雨的洗禮;與樹葉相比,它沒有清晰的生命脈絡,但依然頑強地活著。小草是大自然中最不起眼的植物,但它卻擁有自然界中許多植物不具備的品格,這是何等的可貴!

望著嫩綠的小草,我陷入了深思:在現實生活中,有多少人會擁有小草這樣的品格?

偉大的發明家愛迪生,自幼父母雙亡,在火車上打工。貧困的生活沒有讓他失去夢想,反而激起他發明創造的渴望。他聆聽著命運的呼喚,從此走上了一條演繹精彩人生的路。他不畏艱辛地發明創造,一千次的失敗換來了他第一千零一次的成功。正是憑借著小草般堅忍的品格,他為人類社會的發展做出了重大貢獻。

一位偉人說:“當命運向你示威時,你一定要緊扼命運的喉嚨。”我國航天事業的奠基人錢學森,五年歸國路,十年兩彈成,為我國導彈研制事業立下汗馬功勞,可又有誰留意過燈光下那身體單薄的老人埋頭書桌的情景?誰又去想象過研制過程中他遭遇了多少困擾?當我們看到他鮮花簇擁、名利雙收時,不能忘記他付出的艱辛,流過的汗水。他曾經像小草那樣在大地之下深深地儲蓄能量,才有了初春時頑強的重生。

……

望著眼前的小草,我眼中充滿了淚水。此時,我想起了尼采說過的一句話:“不經歷地獄的磨煉,怎么會有創造天堂的力量?只有流血的手指,才能彈出世間的絕唱。”柔嫩的小草不正是用堅強去迎接自然界的挑戰,才擁有頑強的生命力的嗎?而我們亦只有經歷過,痛過,哭過,失望過,而后振作,才能揚起人生的風帆遠航。

“一草一木總關情”,小草告訴我們:人生是條漫長的路,路的前方還很渺茫,我們只有擁有小草般的品格,才能繪出自己五彩的人生。

模擬評分

基礎等級36分+發展等級16分=52分

評分依據

本文選材新穎,令人耳目一新,以散文的形式表現主旨,形散而神不散。作者開頭描寫了小草生命力頑強、默默無聞地奉獻的特點,抒發了對小草的贊美之情,并由此聯想到了具有小草精神的愛迪生、錢學森等人,在贊美小草的同時密切聯系人的價值,給讀者以啟示。整篇文章,記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式綜合運用,很好地詮釋了中心思想。

【劉騫、鄭清春/供稿】