圖畫作文寫作

【模擬文題】

觀察下面的圖畫,按要求作文。

觀察此圖,你有何感想?請寫一篇文章。

要求:①選擇一個角度構思作文,自主立意;②標題自擬;③文體自選;④不要脫離圖畫的內容及含意的范圍;⑤不少于800字。

思路點撥:看圖作文時,考生首先應觀察圖畫的標題和畫中的文字,其次要注意畫面的細節和夸張處。從這幅圖畫中可看到:畫面是一只船,船上幾個人都是右手拿著大槳,左手拿著小槳。雖然他們奮力地劃著,但船并沒有前行,而是原地打轉。按照由果求因的方法可知,船不能順利前行的原因在于劃船者一手大槳一手小槳,用力不均從而使船失去平衡。聯系現實生活,知識與能力、德與才、物質與精神、言與行、良心與私欲;聯系社會國家,貧富差距、東西部的發展、經濟與環境、中西方文化的發展等都可以作為考生寫作的素材,針對這些現象間的辯證關系來寫作都是符合題意的。而考生如果從談方法、團結、信念、變通、大與小等這幾方面來立意就會偏題,考生如果不重視畫中的文字,也就沒法把握圖畫所揭示的實質和關鍵,會脫離圖畫內容和含意的范圍。

【習作展示】

打撈遺失的美好

劉佳林

當孝悌禮義的封條不再有效,當孔孟儒學的禁錮不再存在,你在大刀闊斧地自我革新、昂首前行的時候,我想要告訴你:你遺失了最美好的東西。

你劃著小舟從遙遠的唐古拉山漂流而下,一行就是五千年。你是一個成熟老練的水手,手握兩支世代相傳的大槳,穩健地行駛了五千年。而當西方文明侵襲而來的時候,你卻在不知不覺中,遺失了一支大槳,換了一支小槳。

一個民族要遠航,保證它穩步前行的,不只是靠經濟實力,更要有過硬的軟實力——千載傳承的文化。

當我們由淡漠變為忽視,由忽視變為忘記時,卻沒有意識到忘記傳統會付出慘痛的代價。一旦文化成為了滑稽,一旦傳統變為了忘記,那么文化便死亡了。文化的消亡,就是一個民族靈魂的死亡,沒有了靈魂,何談什么生存?

但我們太容易忘記了。

我們忘記了汨羅江畔的屈原,那個高喊“路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索”的愛國詩人;我們忘記了柳樹下醉酒佯狂的陶淵明,那個汗滴菊花香、抬眼望南山的隱士;我們忘記了那位讓貴妃研墨、讓高力士脫靴的李白,那個極目望楚天的楚狂人;我們忘記了泛舟赤壁的蘇東坡,那個扣舷而唱“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”的豪士;我們忘記了……

我們忘記了太多,于是,生命之舟前行的航線不再平直了,而我們卻依然在用力地劃著不對稱的雙槳。

當韓國把端午節據為已有,當儒學在那里升溫時,我們記起了,無可奈何地記起了。但我們已忽略得太久了,忘記得太多了。我們竟然在一陣陣韓流來襲時才想起國學的溫暖,在別人撿起我們扔掉的東西的時候,才回過頭來說“那是我們的”,此時也僅僅是為了收藏而不是為了傳承。因此,我們手中的雙槳仍是不平衡的。我們有必要重新審視自己的文化,打撈那支遺失的大槳。

我們應該清醒了,我們應該劃起兩支大槳在新世紀里平穩前行,以再續千年不敗的神話。

模擬評分

基礎等級36分+發展等級16分=52分

評分依據

作者站在對傳統文化繼承的問題進行深入思考的高度,指出我國文化發展中的失衡現象,見解獨到深刻。文章語言流暢,飽含著作者對于優秀傳統文化的深深眷戀、對傳統文化被忽視的痛心,發出了讓國人重視傳統文化的聲聲呼喚,發人深省。

【諶紅俠/供稿】

【拓展訓練】

觀察下面的圖畫,按要求作文。

要求:①選擇一個角度構思作文,自主立意;②標題自擬;③文體自選;④不要脫離圖畫的內容及含意的范圍;⑤不少于800字。

思路點撥:看圖作文要求考生通過畫面中所提供的信息,揭示其隱含的本質,在挖掘出的主題背景下寫作。考生寫作時要注意以下幾點:一是在觀察畫面時,既要有全局思維,又要考慮局部,不放過任何一個線索和細節,分析各部分的關系,包括畫面上的文字,都要仔細地觀察。上圖是一幅典型的以人物為中心的圖畫,圖中有三個人物,分別是父親、母親和兒子,兒子歷史只考了23分,做母親的不但不分析孩子考低分的真正原因,反而對父親橫加指責,并說:“他能知道出生之前的事嗎?”父親瞠目結舌,無言以對!二是要仔細分析畫面所表現的主要內容,需要考生對所獲得的畫面的信息進行整合,聯系平時積累的知識,進行分析綜合,用文字把畫面直觀地表現出來,這是畫面說明與寫作的關鍵。透過圖畫的表層,可以看出,這是一道有關“教育”話題的看圖作文題,涉及到學校教育與家庭教育兩方面的問題,寫作的重心應側重于家庭教育。考生只要在這個前提下進行歸納、提煉主題,就能抓住實質,寫出符合漫畫含意的作文來。三是圍繞主題,聯系實際,展開豐富的聯想,升華思想,聯系當前的教育體制改革、全面實施素質教育這一背景,展開議論和說明。這樣來寫,本文就能寫出一定的深度來。這一文題較適合寫議論文。

【訓練習作】

啟蒙教育關系到民族的未來

孫文來

這幅由三個人和一行字組成的畫,反映了一個有關教育的現實問題。它以辛辣的筆調,諷刺了一些父母盲目的教育觀,也提醒各位家長思考在孩子成長的道路上究竟應該扮演怎樣的角色。家長是孩子的啟蒙老師,能否扮演好這個角色,直接關系著孩子能否健康成長,也關系到教育的成敗。

父母都望子成龍,盼女成鳳,希望自己的孩子健康成長,但在對其教育的過程中,卻過分溺愛子女,有些家長甚至包辦了孩子的一切,讓孩子變成小皇帝、小公主。但結果,無辜的孩子成了溫室里的花朵,根本無法承受外面風雨的打擊。

孩子懵懂的心靈需要父母的引導,父母的言談舉止無疑會潛移默化地影響孩子的成長,正確地引導顯得尤為重要。如果孟母沒有三遷住址,歷史上就不會出現一代儒學宗師孟子;沒有母親用血淚刺就的“精忠報國”四個擎天大字的警醒,也就成就不了一代抗金名將岳飛;楊家將男女老少之所以能夠誓死沖鋒陷陣,無不受到楊繼業佘老太君夫婦的深刻影響。可以說,良好的家庭教育成就了子女的一世偉業,父母的言傳身教深深影響著兒女的人生觀、世界觀、價值觀的形成。

小時候被稱為神童的方仲永,其父不但不敦促他繼續好好學習,反而把他當做一種穿梭于豪門之中求利的工具,到后來,在其父如此教育下,釀成了方仲永才學極其平庸的可悲結局。試問: 難道是因為他后天不思進取才導致碌碌無為的嗎?其實他的父親才是造成這一結局的第一責任人,父母錯誤的教育觀正是導致他可悲結局的罪魁禍首。

古人云:以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。從歷史這面鏡子可以看出家庭教育對孩子的成長可謂意義重大,只有用正確的方法才可以引導孩子們努力進取,最終走向成功。不知道畫中的孩子在母親如此袒護之下,是否還能夠努力拼搏、堅持不懈地求學上進?他的父親以后又該如何正確引導他成才呢?因此,各位家長在遇到問題時,既不要一味袒護孩子,也不要互相推卸責任,而應靜下心來,仔細分析問題的根源,進而找到最終解決問題的辦法。如此,才有利于孩子的健康成長。

孩子的健康成長離不開學校教育,但家庭教育亦有著不可替代的作用,家長是孩子的第一任老師,父母不只要引導孩子學習知識,更要塑造孩子健康的心靈,引導他們去主動學習知識、追求進步。希望天下所有的父母,都能做好孩子的啟蒙老師;也希望天下所有的家庭,都能夠為孩子的成長提供良好的學習環境,因為啟蒙教育關系到民族的未來!

模擬評分

基礎等級36分+發展等級15分=51分

評分依據

家庭教育是大家普遍關注的問題,作者從圖畫入手,抓住問題的實質,圍繞如何進行家庭教育提出論點,展開論證,指出了啟蒙教育對孩子健康成長的關鍵作用,可謂發人深省。在論述過程中,作者引用歷史故事傳說和名人名言,從正反兩方面進行論證,增強了說服力。本文材料豐富,論證嚴密,層次清晰,語言平實,言簡意賅,耐人尋味。

【孫繼成/供稿】