命題作文寫作 因為有你

薛秋影 王學華

【模擬文題】

請以“因為有你”為題,寫一篇作文。

要求:①立意自定;②詩歌除外,文體自選;③不少于800字。

思路點撥:這是一道命題作文。寫好這道題目,首先要準確把握題目中“你”的內涵。“你”可指具體的人,也可指具體的物,還可指抽象的事物。具體的人,可指曾經給你溫暖、幫助的人,如媽媽、老師、朋友,甚至是一個陌生人等;具體的物,可指陪伴你給你帶來快樂的事物,如籃球、吉他、小說等;抽象的事物,可指人的夢想、希望、信念、目標等。其次,要注意“因為”一詞的作用,這是一個表原因的關聯詞,它所引出的可以是良好的結果,這個結果或讓人滿意陶醉,或讓人振奮感動。當然,也可以反向立意,即引出的是消極的結果,如由于惰性、貪婪等帶來的一些后果等。總之,寫作此題時不能寫得太實,如果完全實寫,立意可能會膚淺。如能找到切口,做到虛實結合,立意會深刻些。從文體上來說,寫記敘性散文,比較能淋漓盡致地抒發作者的情感;寫議論性文體,則較難開掘拓展。在謀篇上要注意:內容忌胡編亂造,寫一些不符合自己年齡特征的人和事,而應該著重寫自己身邊的事、身邊的人,重在真情實感的流露,重在展示自己的素養才情;形式上忌結構呆板欠靈動,忌文體不明;表達技巧上要注意層次清晰,巧妙運用首尾呼應等技巧;語言上重在文筆流暢、清新自然,文句有意蘊。

【拓展訓練】

閱讀下面的歌詞,按要求作文。

……

在你的心上自由地飛翔/燦爛的星光永恒地徜徉/一路的方向照耀我心上/遼遠的邊疆隨我去遠方/這是我遠行的感受/不應該讓我繼續這種傷痛/別覆蓋我會繼續往下行走/原始界的風伴隨我們的行蹤

……

請以“行走與飛翔”為題,寫一篇作文。

要求:①立意自定;②詩歌除外,文體自選;③不少于800字。

思路點撥:這是一個二元命題作文,寫作時應先理清“行走”與“飛翔”兩者之間的關系。或許有人會說,誰不會走路?然而,現實中不會走路的還真是大有人在,而且走得很是危險,輕則有驚無險,僥幸與飛車擦肩而過,只不過是嚇出一身冷汗;重則發生交通事故,造成交通嚴重堵塞,造成車輛損壞和貨物損失,造成人身傷殘或死亡。當然考生在理解“行走”時,不可僅僅拘泥于生活中的“行走”,而應注意發掘“行走”的象征意義。“行走”,是根植或立足于大地的,是過程,是方式,是追求,是態度……“飛翔”,原指鳥兒扇動翅膀盤旋地飛,本是鳥類的正常活動。但考生在理解本題中的“飛翔”時,應由實到虛,由表及里,盤活思維,拓寬思路,發揮想象。“天高任鳥飛”,飛翔常讓我們聯想到擺脫束縛,自由自在;此外,飛翔還可

【習作展示】

因為有你

徐楊莎

沒有華麗的樂器伴奏,沒有鮮艷的行頭服飾,更沒有癡迷的追逐者,你所擁有的,只是戲臺上的娓娓演唱,伴隨著江南水鄉的搖櫓聲,吟出的是那百年不變的輕柔與高雅。你是活躍在江浙滬一帶的年輕劇種,你,就是令我如癡如醉的越劇。

因為有你,我的生活變得豐富多彩;因為有你,我認識到戲里戲外的世間百態;因為有你,我也逐漸愛上了纏綿的古典詞韻,從中體味到了何謂博大精深,何謂婉約雋永……

只記得小時候總愛依偎在奶奶的懷里,似懂非懂地和奶奶一起觀看電視中一出出經典的劇目,《紅樓夢》《孔雀東南飛》《祥林嫂》……看著看著,不知不覺間淚水便噙滿了雙眼,于是,奶奶便笑著指著我的鼻子說:“你這孩子也會看戲,長大后啊,保準也是個戲迷!”

果然,被奶奶言中,當同齡人正在瘋狂地迷戀流行歌曲時,我卻在如癡如醉地欣賞著你。我不愛那富麗堂皇的京劇,不愛那雍容華貴的昆曲,更不愛花枝招展的黃梅戲,我只鐘情于你——纏綿溫柔的越劇。幾乎每天,我都會不厭其煩地聽著。因此,同齡的玩伴都戲稱我為“小阿婆”,可能在他們心中,只有阿婆級的人才會去喜歡越劇吧!而每當這時,我只會會心一笑,因為我知道與他們相比,在一定程度上,我可能“OUT”了,但是有你,我便足夠了,聽著越劇,為你的劇情,為你的唱腔,為你的曲辭,我深深陶醉。

在網上,我加入了一個越劇迷QQ群。從此,我的業余生活變得豐富而充實起來。在群里的人擁有相同的愛好,那就是癡迷于你。盡情地聊著關于你的話題,禁不住會感嘆一句:“這真是高山流水今相逢!”

你不是單純的劇種,而是流派紛呈,各臻其妙。有質樸純真的袁派,有真誠雋永的尹派,有俏麗婉轉的傅派,更有唱絕了寶哥哥與林妹妹的徐王二派……沉迷于這些流派當中,又何嘗不是美的享受呢?

你的豐富和博大,讓我獲益匪淺:《五女拜壽》讓我看盡世間百態的同時,體悟人世溫情;《孔乙己》讓我了解舊時封建思想對讀書人的毒害之深;《梨花情》令我明白金錢和親情孰輕孰重;《一錢太守》讓我知悉清官廉吏會受人愛戴,而貪官則會受人唾棄;《浪蕩子》使我感受到花花世界對人的影響之大,讓我認識到人要自重自律,自覺抵制外界的不良誘惑,才不會像浪蕩子那樣到落難之時才去懺悔……

因為有你,我充分了解了江南地區的風土人情,你的柔,你的美,也正是江南人特有的品質;因為有你,我感悟到“人生得意須盡歡”的哲理;因為有你,我明白了戲里戲外的愛恨情仇。

因為有你,吳越的聲音,如同江上的歌謠,自古至今,飄香不散。那里有淳樸的鄉情,那里有恒久的渴望,那里也有我誠摯的祝福和期盼。

模擬評分

基礎等級37分+發展等級16分=53分

評分依據

本文選材非常有特色。作者以對越劇的癡迷作為文章的主體內容,將敘事、抒情和議論三者有機地融為一體。敘事,精練而簡潔,寥寥幾筆,寫出自己喜愛越劇的經過;抒情,則緣事而發,在敘述中呈現自己對越劇的熱愛之情;議論,則畫龍點睛,恰到好處,論述越劇對自己的滋養與影響。整篇文章內容充實,思路清晰,結構嚴謹,語言富有表現力,是一篇不可多得的佳作。

【訓練習作】

行走與飛翔

毛子薦

如果有人問我,是愿意行走還是飛翔?我的回答必定是飛翔。在我看來,飛翔遠比行走要自由,要愉悅,要激揚,要愜意。

飛翔是一種自由。記得保羅·西蒙在《雄鷹之歌》中唱道:“束縛在土地上的人只能發出哀嚎。”飛翔在藍天之間,與風為伍,與云為伴,心之所向,身就可隨之飄動,這一定是自由的。“列子御風而行,泠然善也。”連莊子都承認,飛翔是人生一大樂事,盡管可能有些遙不可及,但于想象中亦是美好的。而行走是束縛于土地之上的,是依著雙腳一步步地走過,相較于飛翔,行走更多的是對自由的束縛,在行走中感到更多的是跋涉的疲憊。

飛翔是一種愉悅。《莊子》中就有“莊生夢蝶”這個故事。化為蝴蝶,在天地間翩躚,那感覺必然是“飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙”。這是中國古人對飛翔的愉悅的遐想。飛機的出現則無疑契合了人們的夢想,讓無數的人有了與天空擁抱的機會。在九千米的高空飛行,看著綿延幾千公里的云海在太陽的照耀下熠熠生輝。河流如同晶瑩的帶子,在原野中蜿蜒前行,太陽西下時,那景色就像是一大片云彩變暗,遠處卻亮得耀眼,而云儼然已浸在了那片金黃色中。這種美景不禁會讓人產生由衷的喜悅與贊嘆之情,而這些是行走時所無法感觸到的。

飛翔是一種激昂。汪峰曾唱道:“我要飛得更高飛得更高,狂風一樣舞蹈掙脫懷抱。”選擇了飛翔,也就選擇了與風暴搏斗。飛翔者必須在風雨中堅定前行,即使失去方向,即使失去翅膀,甚至失去生命。但那一股蔑視一切困難的豪氣卻決不會喪失,這是飛翔者的精神脊梁,也是飛翔者飛翔的原動力。高爾基在《海燕》中描繪了一個與風浪搏斗的英雄。這不正是飛翔者的寫照嗎?當怯懦者選擇回避與躲藏的時候,勇敢者卻選擇了飛翔,他們贏得了這片天地,他們在自己的領地里縱橫馳騁。飛翔者無怯懦!

歷史上的偉人大多都不甘于行走,而向往天空。拿破侖不甘于行走的這片土地,他要讓法蘭西的旗幟飄揚于歐洲上空;華盛頓不甘于行走的局限,他要讓獨立的聲音回蕩在北美大陸;列寧不甘于行走的緩慢,他要將新制度建立于整個西伯利亞……這些人沒有選擇默默走完自己的一生,而是毅然帶領大家一起飛向藍天,于是歷史騰飛了……

如果我能夠選擇,我愿選擇雄鷹而不是蝸牛。我愿翱翔于藍天,做一只在廣闊的草原上飛翔的雄鷹,即使要付出傷痛的代價,我也決不放棄。

模擬評分

基礎等級37分+發展等級17分=54分

評分依據

基礎等級方面,該文緊扣文題,內容充實,中心明確,思想觀點和感情傾向健康、積極,語言規范,條理清楚,過渡自然,前后照應,是一篇規范的議論文。發展等級方面,該文材料豐富,旁征博引,有理有據,語言有文采,用詞貼切,句式靈活,善于運用修辭方法,文句具有表現力,是一篇佳作。