文學類文本閱讀之 現代詩歌

樂正江

【技巧講解】

現代詩歌具有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂性等特點。考生鑒賞時一定要抓住這種文體的特點。

鑒賞現代詩歌只有通過理解語言、感受詩情、領悟詩意、把握形象、展開聯想和想象,才能正確把握詩歌的思想內容、意象、意境和藝術手法。因此,考生不妨將以下幾個方面作為鑒賞的切入點。

一、解讀詩歌語言

現代詩歌的語言明白如話,較舊體詩容易把握,并具有節奏鮮明、韻律和諧、凝練含蓄、生動形象、富有表現力和感染力等特點。詩中藝術形象的塑造,意境的營造以及情感的表達,都必須借助語言。因此,要正確評價一首詩,必須反復誦讀,盡力揣摩,抓住飽含作者深情的詞語來仔細品味其深層含義。

考生解讀詩歌語言時,一定要聯系全詩主旨,反復咀嚼品味,領略含義深刻、雋永的字詞,把握作者煉字煉意的技巧,進而通過調動想象、聯想、比較等方法來仔細品味其深層含義。

設題方式:1.這一句中最生動傳神的是哪個字?為什么?2.某詞是全詩的關鍵,為什么?3.這首詩在語言上有何特色?

解題策略:1.領略含義深刻、雋永的字詞,捕捉到詩歌中那些最能凸顯詩人感情的字眼,便找到了理解該詩歌的鑰匙。2.從作品中含有詩眼的句子入手。這些句子往往最能體現作品的內蘊及表達技巧。3.從構思方面著手,抓住構成全詩的線索、感情基調及思想的字或詞,分析其對突出主旨所起的作用,或在結構上所起的作用。

二、分析詩歌形象

形象在詩歌中也稱意象,就是指詩人根據現實生活中的各種現象加以藝術概括,所形成的具有一定思想內容和藝術感染力的具體生動的人、物和自然景象、生活環境等。詩中的形象都傾注著詩人的思想,蘊涵著詩人的感情。詩歌形象有如下特點:1.代表性。如落花傳達惜春之情,楊柳表現離情別意,蓮花象征潔身自好,春風代指希望。2.暗喻性。有些詩歌描繪的形象并非實指,而是有比喻或象征的內涵,不能望文生義,浮于表面。3.豐富性。一種物類可以表現多種意象。如春風可表現希望、曠達、歡欣、得意等;而表現“漂泊”的意象有船、浮萍、孤雁等。理解詩歌的思想感情,首先要準確把握形象的比喻、象征意義,進而展開聯想和想象,加深對感情的理解。

設題方式:1.本詩表現了怎樣的情景?2.詩中營造了怎樣的氣氛?3.詩中塑造了怎樣的形象?4.詩中景物有什么特點?

解題策略:1.留心詩歌中出現的意象,調動積累,揣摩意象的含義,從而理解作品的內容。2.通過對詩中人物或詩人的身份、性格和本詩的寫作意圖的了解,準確把握人物形象。3.透過詩中人、景、物的表層含義,深入挖掘其深層含義,便能理解詩中意象的真正含義。

三、品味詩歌意境

意境是詩中意與境兩個因素的和諧統一。意是詩人在詩中抒發的思想感情,境是詩中所描繪的藝術圖景。意境是作者的思想感情和描繪的生活圖景融合而成的一種藝術境界。詩歌的主題通常是借助它來表達的。詩人常通過一系列相關意象的組合,構成具有特定意義的意境,或者雄渾開闊,或者蒼涼悲壯,或者清新明麗等。品味詩中的意境,一定要抓住詩歌的畫面和氣氛,去理解、感受“此時”“此景”中“此人”的“此情”是什么。

設題方式:1.這首詩營造了一種怎樣的意境?2.這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

解題策略:1.抓住詩中的主要景物,描繪詩中展現的圖景畫面。2.分析景物的特點,概括景物所營造的氛圍特點。3.根據詩歌情境氛圍的特點,分析作者的思想感情。

四、體悟詩歌思想感情

任何一首優秀的現代詩,都是詩人真摯感情的結晶。所以,賞析時,可以從感受詩情入手。在具體分析中,考生如果能正確把握作者的喜憂、愛恨之情,就能正確判斷作者肯定什么,否定什么,歌頌什么,痛斥什么等問題。

設題方式:1.詩中表達了怎樣的思想感情?2.本詩反映了怎樣的社會現實?3.本詩表現了怎樣的情趣?4.本詩的主旨是什么?

解題策略:1.從詩歌背景入手。深入了解作者的生平、思想、經歷及作品的時代背景,從而為主題找尋社會生活的依托。2.標題是文章的眼睛。有的標題概括了作品的重要內容,有的標題揭示了作品的線索,有的標題奠定了作者的感情基調。3.從詩歌的感情色彩入手。體味寫景的詞句的冷暖色調,進而把握作者的思想感情是歡快欣喜,還是憂愁悲傷等。

答題模式:1.所抒的感情:通過什么內容,從而抒發(寄寓)了什么感情。2.概括詩歌主旨:這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發了什么情感+評價。

五、賞析詩歌的表達技巧

現代詩歌的形象性和抒情性要借助各種藝術手法來表現,所以要全面深入地欣賞詩歌,就必須感悟詩歌的表達技巧,了解借景抒情、象征、擬人等詩歌常用的藝術表現手法及其表達效果。

設題方式:1.這首詩采用了何種表現手法?2.這首詩運用了怎樣的藝術手法(技巧)?3.詩人是怎樣來抒發自己的情感的?

解題策略:1.根據設題要求,準確指出用了什么表現手法或何種技巧,并分析其在詩中的具體運用。2.分析這種手法表達了詩人怎樣的情感,傳達了怎樣的旨趣,及運用該手法的好處。

答題模式:1.表現手法:手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)2.修辭手法:提示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)。

【實戰演練】

一、閱讀下面的詩歌,完成1-4題。

醉漢

非馬

把短短的巷子

走成一條

曲折

回蕩的

萬里愁腸

左一腳

十年

右一腳

十年

母親啊

我正努力

向您

走

來

(選自《海外華人作家詩選》)

1.詩的開頭“把短短的巷子/走成一條/曲折/回蕩的/萬里愁腸”一句表達了詩人怎樣的情懷?

2.你如何理解“醉漢”的形象?他因何而醉?

3.“我正努力向您走來”一句傳達了詩人怎樣的心理?結合全篇來理解“努力”一詞的含義。

4.這首詩結構別致,句式參差不齊,把一個詞甚至單個字排列成行,使“醉漢”的醉態與詩歌內在的情感節奏十分契合。具體分析一下詩歌最后“走來”一字一行,在內容和結構上有什么獨特的藝術效果?

二、閱讀下面的詩歌,完成1-4題。

日子是什么

梅紹靜

日子是散落著泥土的小蒜和野蔥兒

是一根蘸著水搓好的麻繩

是四千個沉寂的黑夜

是驢馱上木桶中撞擊的水聲

日子是雨天吱吱響著的楊木門軸

忽明忽暗地轉動我疲憊的夢境

日子是一個含在嘴里止渴的青杏兒

是山塬上烈日下背麥人的剪影

日子是那密密的像把傘似的樹蔭

正從我酸痛的胳膊上爬向地垅

日子是儲存著清甜思緒的水罐兒

正倒出汗水和淚水來哽塞我的喉嚨

(選自《現代詩歌卷:朝花惜拾》)

1.作者把日子比作什么?

2.為什么說“日子是儲存……喉嚨”?

3.這首詩的結構有什么特點?有何作用?

4.日子“是四千個沉寂的黑夜”寫出了作者怎樣的經歷和感情?

5.作者將日子描繪成什么樣子?

三、閱讀下面的詩歌,完成1-4題。

“代溝”上握手

辛迪

過午的陽光照亮林蔭里

灰鴿白鴿跳躍在綠色草坪

我在詩頁上題字

邊聽你絮語低聲

我忘記了你是我學生的女兒

你忘記了我祖父般的年齡

你談論你青春的夢想

我心靈上響起駝鈴

隔代人共同來找生命的支點

鴻溝能不能就美好地犁平

(1981年5月在加拿大多倫多市)

(選自《七月詩鈔》)

1.對這首詩賞析有誤的一項是()

A.開頭兩句的景物描寫,不僅勾畫出交談時的環境,烘托出一種和諧、溫馨的氛圍,而且也為全詩定下了明朗的基調。

B.中間六句接連使用了對比的寫法,反差鮮明,既表現了隔代人間的友情,也表現了他們不同的理想和追求。

C.最后兩句提出彌合“代溝”的方法,“生命的支點”可以理解為追求真善美的共同目標和腳踏實地的人生態度。

D.這首詩語言樸素、自然,節奏急促,激情昂揚的語言同時使讀者可以品味到一種寧靜、甜蜜的韻味,受到美好情愫的感染。

2.這首詩寫了隔代之間親切對話的情景,詩中哪個詞語表現了交談的氣氛融洽?

3.“青春的夢想”和“我心靈上響起駝鈴”分別指什么?

4.這首詩表現了作者怎樣的心愿?

四、閱讀下面的詩歌,完成1-3題。

靜夜

郭沫若

月光淡淡,

籠罩著村外的松林。

白云團團,

漏出了幾點疏星。

天河何處?

遠遠的海霧模糊。

怕會有鮫人在岸,

對月流珠?

(選自《星空》)

1.體會詩歌中“淡淡”“團團”“籠罩”“疏”“漏”“怕”等詞語在詩歌中的表達作用。

2.這首詩中,前后兩節內容側重點是什么?兩者有什么聯系?

3.詩中表現了詩人怎樣的感情?

五、閱讀下面的詩歌,完成1-5題。

火

馮雪峰

火!哦,如果是火!

你投擲在黑夜!

你燃燒在黑夜!

我心中有一團火,

我要投出到黑夜去!

讓它在那里燃燒,

而讓它越燃越熾烈!

熊熊的火,

熾烈的火,

黑夜吞沒著它!

黑夜燃燒著它!

(選自《靈山歌》)

1.詩中第一節表明作者對“火”什么樣的態度?

2.從詩中的內容看,作者對社會現實是怎樣看待的?

3.作者心中有一團火,要投到黑暗中去,為什么這樣說?

4.詩的末尾說:“黑夜吞沒著它,黑夜燃燒著它”,這是否矛盾?為什么?

5.這首詩歌主要運用了什么表現手法?