淺談高中生物有效課堂的幾個誤區(qū)

嚴(yán)慈順

有效課堂教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。類似概念還有前蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基倡導(dǎo)的“最優(yōu)化教學(xué)模式”，即教學(xué)過程是否達到最優(yōu)化，其中一條重要標(biāo)準(zhǔn)是，在具體的條件下，教師在最少的時間內(nèi)完成教學(xué)要求，發(fā)揮最大的效率，使學(xué)生獲得最大限度的成果。有效課堂還正在探究之中，既有成功的一面，也有一些誤區(qū)，下面是筆者在探索高中生物有效課堂認(rèn)識到的三個誤區(qū)。

1.老師講解越少越好。 在生物有效課堂評價中有一條，教師講授的時間不得超過一半，這種規(guī)定有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用，但也使教學(xué)陷于了講得越少越好的誤區(qū)。有效課堂不能用教師講授時間的多少來衡量。一節(jié)課教師到底講授多長時間為有效，筆者認(rèn)為不能一概而論。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)不同，教師講解時間的長短不同。如光合作用過程、減數(shù)分裂等課程內(nèi)容，理論性較強，教師需要稍長的時間講解，如果用大量的時間讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)生難以透徹地理解新的知識，無法形成新知識體系，難以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對于簡單直觀的教學(xué)內(nèi)容，如細(xì)胞的分化、癌變和衰老等則可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手讓學(xué)生自學(xué)。

依據(jù)課型的不同，教師講解時間的長短也不同。講授課可能教師講解的時間要多一些，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實驗課等教師講解的時間要少一些。

依據(jù)學(xué)生的能力和知識基礎(chǔ)不同，教師講解的時間不同。一般來說，實現(xiàn)同一個教學(xué)目標(biāo)，整體基礎(chǔ)好的、能力強的學(xué)生，教師講解的時間可能稍少一些，整體基礎(chǔ)和能力差一些的學(xué)生，教師講解的時間可能要多一些。

2.學(xué)生活動越多越好。 在生物有效課堂評價中一些評委認(rèn)為，課堂上學(xué)生活動越多就越好。筆者認(rèn)為，有必要對一些評委認(rèn)為的學(xué)生活動作一個界定。筆者認(rèn)為，課堂上學(xué)生的活動可以分三類：一類是以被動接受知識為主的活動，如聽教師講解；二類是以運用知識為主的活動，如思考問題并回答問題，做練習(xí)等；三類是以主動獲取知識為主的探究性活動，如發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，實驗論證，分組討論等。評委們所謂的越多越好的活動應(yīng)該屬于后兩類。在筆者看來，有些課沒有必要設(shè)置活動，有些課堂設(shè)置的活動質(zhì)量很低，這樣的課堂不是有效的而是低效率的課堂，沒有實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。有效課堂的關(guān)鍵是看這節(jié)課是否高效率的達到了教學(xué)目的，不是以學(xué)生活動的多少作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)。生物課教學(xué)中活動的設(shè)置，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)而定。陳述性知識則沒有探究的必要，而實踐性較強的知識，則可以設(shè)置探究性活動，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力。

3.多媒體運用的越多越好。 毋庸置疑，多媒體的恰當(dāng)運用有利于提高課堂效率，但運用的不恰當(dāng)則會降低課堂效率。因此，多媒體運用的多少不能作為有效課堂的評價條件，多媒體怎樣恰當(dāng)?shù)剡\用于生物課堂，筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下兩個問題。一是多媒體只能起輔助作用，不能代替教師的活動。因為盡管多媒體的展示形象、直觀、生動，但缺乏人文氣氛，無法完全取代教師的作用。二是不是每節(jié)課都要使用多媒體，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)而定。如陳述性的內(nèi)容就沒有必要使用多媒體。

生物有效課堂的探究還會繼續(xù)，以上是筆者的粗淺認(rèn)識，敬請讀者多多斧正。

參考文獻

[1]顧永忠. 初中生物有效課堂教學(xué)的嘗試[J]. 新課程研究·基礎(chǔ)教育，２００８（４）.

[2]郭玉英. 淺談多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)與劣[J]. 教育革新，２００７（２）.

作者單位 湖北省十堰市鄖陽中學(xué)

（責(zé)任編輯 田欣欣）