“城鄉(xiāng)一體化”體育教育實(shí)現(xiàn)途徑

王合成

【摘要】促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村體育工作的開(kāi)展，有效、全面地開(kāi)發(fā)農(nóng)村體育人才的資源，已成為體育工作當(dāng)前最重要的任務(wù)。農(nóng)村學(xué)校體育是我國(guó)學(xué)校體育的主要組成部分，而農(nóng)村體育教育質(zhì)量的好壞，直接影響著我國(guó)學(xué)校體育的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】和諧社會(huì) 農(nóng)村 體育教育 對(duì)策

目前農(nóng)村體育教育的現(xiàn)狀及原因

在我國(guó)，農(nóng)村中小學(xué)占全國(guó)中小學(xué)總數(shù)的89%，學(xué)生占全國(guó)中小學(xué)生總數(shù)的74%。這意味著農(nóng)村學(xué)校體育教育狀況直接影響到國(guó)民體質(zhì)與健康水平，也直接關(guān)系到下一代農(nóng)民的整體素質(zhì)。農(nóng)村體育教育是薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)校師資力量薄弱、場(chǎng)地器材嚴(yán)重匱乏、資金投入嚴(yán)重不足等問(wèn)題嚴(yán)重制約著它的發(fā)展。改革開(kāi)放30年來(lái)，黨和國(guó)家的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及有識(shí)之士，對(duì)此問(wèn)題都給予了很高的關(guān)注，并為之進(jìn)行了不懈的努力，并取得了可喜的成績(jī)。但農(nóng)村體育教育的發(fā)展，目前還存在著一些問(wèn)題。

觀念認(rèn)識(shí)落后，體育工作受到忽視。由于傳統(tǒng)觀念和環(huán)境因素的影響，在農(nóng)村，人們對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)和理解還處于比較低的層次狀態(tài)，表現(xiàn)為學(xué)校比較重視升學(xué)率，忽視體育工作。傳統(tǒng)觀念對(duì)學(xué)校體育教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠是經(jīng)費(fèi)投入不足的根本原因，許多教育工作者錯(cuò)誤地認(rèn)為體育教學(xué)是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的一項(xiàng)工作，特別是在農(nóng)村中學(xué)，只要是高考范圍之外的課程，一律不管，體育課被視為正常教學(xué)的附屬品。以“體力勞動(dòng)”替代“體育鍛煉”已在諸多的農(nóng)村父母心中形成了定勢(shì)。在他們的心中,平時(shí)的體力勞動(dòng)就完全可以代替體育運(yùn)動(dòng)。

體育教師數(shù)量嚴(yán)重不足，工作積極性不高，部分教師業(yè)務(wù)能力偏低。體育教師是一種腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的職業(yè)，農(nóng)村學(xué)校體育教師長(zhǎng)期在條件簡(jiǎn)陋、環(huán)境較差的條件下工作。為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)都需付出辛勤勞動(dòng)。但是，受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教師重視程度不夠，社會(huì)上對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)比較片面，體育教師付出的勞動(dòng)得不到認(rèn)可。體育教師職稱評(píng)定，業(yè)務(wù)考核進(jìn)修學(xué)習(xí)等方面，不能與其他學(xué)科教師一視同仁，這嚴(yán)重打擊了體育教師的工作積極性。

學(xué)校體育設(shè)施不足，評(píng)價(jià)觀念有誤。農(nóng)村學(xué)校體育場(chǎng)地普遍狹窄，場(chǎng)地形狀極其不規(guī)則，學(xué)校活動(dòng)范圍小，達(dá)不到國(guó)家教育部對(duì)中小學(xué)人均占地面積的要求。體育器材嚴(yán)重缺乏，同時(shí),器材的損壞和陳舊，保管的不善等人為因素直接影響著體育教學(xué)效果。

應(yīng)對(duì)策略研究

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)容包括農(nóng)村的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等多個(gè)領(lǐng)域，理所當(dāng)然包括了農(nóng)村體育在內(nèi)的公共文體事業(yè)建設(shè)。農(nóng)村體育是促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的有效手段和重要載體。

轉(zhuǎn)變教育觀念。在思想上、行動(dòng)上要高度重視體育教學(xué)，真正做到德、智、體三育并重。要提高對(duì)學(xué)校體育重要性的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育是全民健身育體的基礎(chǔ)，它的發(fā)展有利于全民體質(zhì)的增強(qiáng)，身心健康水平的提高，對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才具有重要的戰(zhàn)略性意義。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高師資素質(zhì)。在機(jī)構(gòu)改革的前提下，根據(jù)農(nóng)村生源現(xiàn)狀，要合理地調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局，使之合理化，能夠配備專職體育教師的學(xué)校盡量配置專職教師。全方位、多途徑地拓展農(nóng)村體育教師的培訓(xùn)渠道，完善教師職前與職后的培訓(xùn)制度。

因地制宜，挖掘自然資源，大力改善辦學(xué)條件。任何一個(gè)學(xué)校都有一定的校內(nèi)外自然環(huán)境。自然環(huán)境資源的利用沒(méi)有不變的模式，學(xué)生維持對(duì)某種活動(dòng)的興趣也需要不斷地變換運(yùn)動(dòng)規(guī)則或活動(dòng)項(xiàng)目。這就需要體育教師在利用這些資源的時(shí)候注意發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。

加強(qiáng)政策支持，加大資金扶持力度。學(xué)校的上級(jí)主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家或者地方制訂的各類學(xué)校體育場(chǎng)地、器材、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地逐步配齊。學(xué)校體育器材應(yīng)當(dāng)納入教學(xué)儀器供應(yīng)計(jì)劃。新建、改建學(xué)校必須按照有關(guān)場(chǎng)地、器材的規(guī)定進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)。

創(chuàng)造良好的體育教學(xué)氛圍。因?yàn)榻處煹男袨閷?duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，愉快、寬松、合作、奮進(jìn)的氛圍能讓學(xué)生精神振奮，活力激增，所以體育教師在教學(xué)過(guò)程中要掌握好自己的角色，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能引起學(xué)生積極情緒的教學(xué)氛圍，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的體育課堂。（作者單位：鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院）