經濟類夜大學學生大學語文教學的思考

何映紅

摘要針對經濟類夜大學學生的特點，從教學篇目設置、教學方法改進、網絡介入教學三個方面探討大學語文課程教學。

關鍵詞經濟類夜大學學生大學語文課程教學

大學語文是高校非中文系普遍開設的一門公共基礎課程，旨在訓練學生的基礎語文能力及人文素養。大學語文課程的開設為大學生綜合素質的培養打下了堅實的基礎。本文擬針對經濟類大學生的特點，從教學篇目設置、教學方法改進、網絡介入教學三個方面探討大學語文課程教學。

一、教學篇目設置

目前，幾乎每所高校都自行編寫《大學語文》教材。這些教材在努力體現本院校特色的同時，也有不少共同點，例如，都選擇古今中外文學名篇，都體現文學史的發展過程。

提供人文營養是大學語文課程最重要的功能，對此，應從教學篇目上加以體現。在經濟類夜大學學生的大學語文教學中，除了選講各個時期重要作者的經典作品外，可有針對性地選人一些語言流暢易懂、主題有助于提高人的內在品質的文章，如《孟子·天時不如地利》、《莊子·養生主·庖丁解牛》、劉義慶的《世說新語》節選、梁啟超的《為學與做人》、夏完淳的《獄中上母書》、胡適的《贈與今年的大學畢業生》、肖復興的《學會感恩》、愛因斯坦的《我的世界觀》等。經濟類夜大學學生基本上都有固定的工作，他們對這類文章的內涵比全日制學生往往有更深刻的理解，選人這類文章有助于他們改善為人處世的方法。

由于經濟類夜大學學生在社會工作和生活中常常會遇到寫作應用文之類的事務，因此，大學語文課程教學可配合他們的另一門必修課一《財經應用文寫作》，選人一些文學大家寫作的極有文采的應用文，如《西漢書·文帝議佐百姓詔》、白居易的《荔枝圖序》、宋應星的《裘》、馮友蘭的《國立西南聯合大學紀念碑碑文》等，增加他們對應用文的理解。幫助他們寫出較有個性的應用文。

此外，既然從事經濟工作，經濟類夜大學學生應對中國古代、近代的經濟發展及相關專業的發展都有一定的了解，由此，在大學語文課程教學中，教師在古代散文部分，可以選講一些與經濟專業有關的古文，如《左傳·子產論尹何為邑》、《國語·魯語(上)·里革斷罟匡君》、韓非的《五蠹》、李斯的《諫逐客書》、《史記·貨殖列傳》、晁錯的《論貴粟疏》等，這些都是非常經典的散文。而《九章算術(節選)》、《齊民要術序》等專業性文章也可讓經濟類夜大學學生適當學習。

經濟類夜大學學生往往都是抱著補缺、改善的目的來夜大學學習，因而教學篇目設置上應從專業和實用角度加以考慮，使大學語文課程教學能真正地服務于專業，服務于學生對社會和人生的理解。

二、教學方法改進

學習大學語文的課文，理解是關鍵。應讓學生理解課文的語句、段落、結構、寫作手法、主題等，這樣，他們才能進一步將課文的內涵融于心中。

時代背景和作者生平是理解課文的基礎。對于經濟類學生，教師在講解時可盡量結合當時的經濟背景，讓學生認識到社會經濟狀況對文化的影響是不容忽視的。如在唐朝背景的介紹中對唐朝的經濟發展及在當時世界上的經濟地位可稍作展開。正是由于盛唐經濟發達，與當時世界各國來往頻繁，思想界才呈現出自由解放的局面，盛唐詩歌才呈現出自信、進取等豐富的激情；安史之亂后，經濟衰退、文人士大夫對社會和人生的期望值大大降低，文言小說提供了一種虛構的世界，可以寄托幻想、解釋人生，這就導致面向市井百姓的俗文學繁榮。

古文和古詩詞的語句理解對經濟類夜大學學生而言是個難點。夜大學學生的文言基礎普遍不佳，下課后還要忙于工作和家庭的事務，少有復習的時間。基于這種狀況，對于篇幅稍長的古文，可將其分開講授，規定某些段落為精讀，其中的詞句、結構重點掌握，其余部分為泛讀，理解大致意義及結構即可。如在講授西漢晁錯的《論貴粟疏》時，可將第三自然段選為精讀。第三自然段內容如下：

民者，在上所以牧之，趨利如水走下，四方無擇也。夫珠玉金銀，饑不可食，寒不可衣，然而眾責之者，以上用之故也。其為物輕微易藏，在於把握，可以周海內而無饑寒之患。此令臣輕背其主，而民易去其鄉，盜賊有所勸，亡逃者得輕資也。粟米布帛，生於地，長於時，聚於力，非可一日成也。數石之重，中人弗勝，不為奸邪所利，一日弗得而饑寒至。是故明主貴五谷而賤金玉。

在課堂教學中，應詳細講解此段，要求學生掌握“牧、衣、去、勸、石、勝”的詞義，“之、者”在此段中不同地方的不同用法，通假字“背、亡”的讀音及含義，意動用法“貴”、“賤”的含義；要求學生能準確地用現代漢語翻譯此段文字，了解該段在全文論證中的地位。文章的其他部分則可列為泛讀，由教師概括其大致內容。留下提示性問題，由學生自學完成。

師生互動是在夜大學課堂上能夠開展得很好的一種活動。雖然夜大學的課程較緊，但教師可適當組織各類形式的互動，如提問、不超過五分鐘的“一人一句話”討論等。經濟類夜大學的學生往往有著豐富的閱歷、成熟的思維方式，不僅可以提高課堂節奏、活躍課堂氣氛，還能教學相長。如在《左傳·鄭伯克段于鄢》的教學中，讓學生一人一句話分析鄭莊公的特征，學生們除了分析出鄭莊公陰險狡詐、工于心計之外，還根據大臣祭仲、公子呂的直言上諫以及鄭莊公對邊境官員潁考叔的態度指出鄭莊公善于納言、善于用人、對下屬開明隨和，是一個優秀的政治家。

三、網絡介入教學

經濟類夜大學學生在學習時往往要兼顧工作和家庭，幾乎每學期都有不同程度的缺課。大學語文課程緊，缺課會直接影響對課文知識的掌握。

現代信息技術的發展為夜大學的靈活教學提供了方便。隨著學校網絡的進一步正規化，網絡介入教學已經成為必然的趨勢。教師可以在學校網絡上申請自己的郵箱，開通博客，博客中掛上一系列的習題，規定學生在一定期限內做完后發至教師的郵箱。缺課的學生在自學時遇到難題可隨時向教師提問。學生的作文也可以發至教師郵箱進行批改。并且，在征得學生同意的基礎上，可選取一兩篇學生作文在教師的博客內公開評講，學生亦可參與分析。

網絡介入教學更有利于經濟類夜大學學生靈活運用時間進行復習和自學，也能更有效地展開師生互動。雖然目前上述教學活動還不可能完全在學校網絡上展開，但不久的將來有望成為事實。

(責編何田田)