怎樣上好數學課外實踐活動課等

郝秋梅

目前我國學校教育存在著嚴重的問題：由于受應試教育的影響，以升學為競爭目標，只重視知識傳授而忽視實踐教育，只重視課內而忽視課外。數學教學更側重于教給學生現成的知識結論，忽視了數學學科的基本精神“數學知識的應用”。

一、開展數學課外實踐活動課的地位

現代社會需要的人才不僅要有豐富的現代科技知識，還要有較強的自學能力，運用知識解決實際問題的能力和創造才能。傳統的教學體系嚴重制約著教育事業的發展，阻礙著素質教育目標的實現。具體表現在：1.課程結構以學科課程為單一的必修課模式。教學中缺乏全面育人的意識。2.課堂教學模式只注重間接知識的學習而忽視直接經驗的獲得。課堂上由于重教師傳授，輕視學生探索，忽視實踐，缺乏對自主性的培養，學生動手動腦機會少，學生的個性和思維不能徹底釋放，導致創新意識淡薄。

二、開展數學課外實踐活動課的作用

了解數學知識在現實生活中的應用直接影響到學生學習數學的表現，也影響他們學習數學的動機。當今社會是科學迅猛發展的時代。新的發明創造使知識量迅速增加，不斷更新。而課堂所傳授的內容是相對穩定的，難以向學生傳遞最新的科學知識。開展課外實踐活動可以拓寬學生的知識面，在課外實踐活動中，學生有機會接觸大自然，接觸科學技術，可以學到課本以外的各種知識，獲得大量信息。如介紹科普知識，參觀科技展覽館，組織各種各樣科技實踐活動操作等。這些活動可以增加學生對現代科學技術知識的了解，在擴大知識面的同時也培養了學生手腦并用的實際操作能力和創造才能。社會實踐活動還可以縮短書本與社會的距離。學生把學到知識應用于實踐中，同時又能用實踐中得來的知識補充和完善書本知識，進而培養學生的創新精神。

三、開展數學課外實踐活動課的培養目標

通過開展實踐活動課，使學生意識到數學生活化，生活數學化。通過開展實踐活動課，培養學生用數學的態度去觀察、解釋和表示事物的數量關系。培養學生解決日常生活、實際情況中的數學問題，發展為構建數學模型，了解數學研究方法，能提高應用數學意識和解決實際問題的能力。

四、開展數學課外實踐活動的方法和原則

初中學生，由于一直處在相對比較封閉的環境中學習，見識面比較狹窄，動手能力差，又由于家庭和學生個體的差異，數學水平的層次參差不齊。要提高一定“層次”學生群體性活動的適應性。教師首先要著眼于學生在原有基礎上的提高來確定活動的多元性，設計有一定層次的數學行動，以適應學生的差異，讓不同的學生對活動課的形式有不同的研究。數學實踐活動課的內容選擇，一定要以輕松激發起學生的興趣為前提，并且有符合初中生特點的可操作性。

五、初中數學實踐活動課注意的問題

開展課外實踐活動，還要領導重視，措施得力，認真組織實施。在管理上要定時、定位，把課外實踐活動課程納入教務處的教學管理范疇，做到不僅開齊、開足課程。而且要從計劃、實施、檢查到指導、總結，實行全過程管理，要克服應試教育的束縛，要大力宣傳，轉變觀念，切實認真地評價與督促。

怎樣打好初一的數學基礎

李亮

初中數學是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數學知識點雖然很多，但都比較簡單。很多同學在學校里的學習中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難(如學科的增加、難度的加深)后，就凸現出來。

現在中考網的初二學員中。有一部分新同學就是對初一數學不夠重視，在進入初二后，發現跟不上老師的進度，感覺學習數學越來越吃力，希望參加我們的輔導班來彌補的。這個問題究其原因，主要是對初一數學的基礎性重視不夠。

那怎樣才能打好初一的數學基礎呢?

一、細心地發掘概念和公式

很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在兩個方面：對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。

二、總結相似的類型題目

這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學要學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正地掌握了這門學科的竅門，才能真正地做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。

三、收集自己的典型錯誤和不會的題目

同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是找出自己的不足，然后彌補它。

四、就不懂的問題。積極提問、討論

發現了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態，學習任何東西都不可能學好。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

五、注重實戰(考試)經驗的培養

考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會。可一到考試，成績就不理想。出現這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態不不好，容易緊張；二是考試時間緊，總是不能在規定的時間內完成。心態不好，一方面要自己注意調整，但同時也需要經歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調整方法。久而久之，逐步適應考試節奏。做題速度慢的問題，需要同學們在平時的做題中解決。

以上，我們就初一數學經常出現的問題，給出了建議。但有一點要強調的是，任何方法最重要的是有效，同學們在學習中千萬要避免形式化，要追求實效。任何考試都是考人的頭腦，絕不是考大家的筆記記得是否清楚，計劃制訂得是否周全。