開發資源,讓課堂更精彩

張小俊

《語文課程目標》明確指出“語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，以促進學生多方面學習語文”，如何有效地開發課程資源，更好地促進語文課堂教學呢?我認為可以從以下幾方面來進行嘗試：

一、開發自身資源，練就一手絕活

在教學過程中，我們經常可以看到許多教師用自己的絕招進行教學，讓學生佩服得五體投地。有的教師妙語連珠；有的教師簡筆畫絕妙；有的教師板書瀟灑流暢、秀麗多姿……使學生羨慕不已，反復臨摹，不忍擦去。

聽過一位優質課老師講《背影》，講課環節設置并沒有特別出眾之處，但課堂上老師的示范朗讀卻給人留下了難以磨滅的印象：恰切的語氣語調，充沛的感情將學生帶入了朱自清先生的情感世界，使這群原本幼稚，不能充分理解文章的孩子，真切感受到了當時的時事，發自內心地領悟到了父親那特殊的愛。這，也許就是絕活的魅力，有了它，學生就會從內心里敬佩你，信任你，從而愛上了你的課。

試想，如果我們大家在和諧，融洽的師生關系外，每位教師又都有一手絕活，無疑是給學生的學習增加了催化劑，而且我們的課堂也將變得更加生動有趣，又何愁學生的學習效果不好呢?

二、開發學生資源，充分發揮學生的潛能

教學過程是師生交往，積極互動，共同發展的過程。既然教師可以練就一身絕活，那么學生的身上也應該有可供開發的資源。回顧上學期由學生自己主持的實踐活動，我更加堅信了這點。

那是去年9月開學，同學們對剛剛過去的奧運會依然津津樂道，于是，讓大家課下收集“科技奧運”的相關資料，為八年級上語文第六單元實踐活動做準備。果然，大家熱情很高，很快就以不同的形式收集了許多。但究竟該如何組織，讓更多的同學了解更全面的知識呢?我讓同學們想想辦法。一周以后，班長趙嚴將分組分類介紹的方法和大家商量，取得了同學們的認可，然后我們進行了這次實踐活動。

這次實踐活動使我充分體會到了學生的潛力。從收集資料到課堂組織到最后運用多媒體進行介紹。大家樂此不疲。始終熱情高漲，而且事后調查，同學們的學習效果很好。不由得感慨：當我們還在精心準備“備、講、輔、批、考”時，同學們卻更喜歡自己收集設計，更喜歡自己站在講臺上侃侃而談……比如，這次活動，他們有模有樣，甚至比我組織的效果還要好。

其實《語文課程標準》早已指出：七一九年級學生要“能自主組織文學活動”“能提出學習和生活中感興趣的問題……獨立或合作寫出簡單的研究報告”“就共同關心的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、照片等展示學習成果”。可是我總認為同學們能力有限，所以事事都不敢放開。但活動過后，我開始重新審視我的學生。

我們面對的是人，可我們卻忘了，只是把學生當作容器，其實學生的思維情感活動中會滋生出許多資源。我們真應合理開發使之成為課堂活力的制造者，從而也有效提高我們的課堂效率。

三、開發教材資源，注重課堂生成

教材是課堂教學中教與學的重要載體，是課堂教學資源的核心和重要組成部分，作為新課程背景下的語文教師，應學會合理開發教材，要學會根據教學實際需要，創造性地靈活地對教材內容進行適當的調整、改動，甚至是增刪。蘇教版語文八年級上有兩次口語交際《當一次節目主持人》《一姿一容總關情》和一次“愛國主義實踐活動”安排，和同學們商量過后。我們將它們合三為一。大家提前一周做準備，分組選取主持人，共同設計主持語，收集相關的愛國主義節目，分頭排練。然后用兩節課的時間進行這項活動，并在小組之間進行了評比。同學們在樂中學，在實際中學，自然效果要比孤立地講好得多：

同時，教師還要敢于打破課上預設性教學設計統治課堂的局面，堅持計劃性和生成性課程資源的有機結合，敏捷捕捉即時生成的動態資源，讓我們的學生以教材為依托，將課文拓展，加強積累，厚積薄發。如在講授蘇教版語文八年級上的古詩《送杜少府之任蜀川》時，課后賞析中的“此詩一洗往昔送別詩悲苦纏綿之態，體現出高遠的志趣和曠達的心胸”一句話引起了大家的質疑，他們甚至說“盡信書則不如無書，這賞析正確嗎?為什么我們印象中有許多詩句好像比王勃的志趣更高遠呢?”教師如果此時對大家置之不理，同學們的學習熱情將會銳減，所以，我當時采取了讓大家討論的方法。于是，教室里立刻熱鬧起來：有的背誦以往學過的相關詩句，有的翻書查閱資料，有的甚至要求即刻上網查詢。后來問題又轉化為王勃的生卒年月與李白、高適的對比。下課鈴響了，同學們意猶未盡。課時沒有按計劃進行完，但這節課同學們自覺地將送別詩進行了整理。而且帶著問題離開課堂。且不管大家課下的探究結果如何，單是課堂上的學習熱情和自覺整理知識的學習態度已讓教師心滿意足了。把握這些即時的生成，進行有效的開發和利用，將讓我們的課堂教學充滿靈性和激情，散發出生命的活力。

除此之外，我們還可以開發身邊的環境資源讓大家在實際感受中學習：如讓學生去感受豐富多彩的大千世界，去郊游、去參觀……我們還可以將古代作品融入課堂，讓大家感受簡練概括的語言和寓意深刻的思想；我們還可以充分運用現代信息技術，讓學生與時代緊密相連，讓學生真正成為“足不出戶”便知天下事的秀才。

“天行健，君子以自強不息”。雖然工作繁忙，雖然瑣事煩心，但為了讓我們的課堂更精彩，我們愿擠出時間積極開發有效的語文課堂資源，并在實踐中不斷積累、創新!